图书介绍
聚焦学生成功 美国高校学业指导研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 宋春燕著；卢晓中主编 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030522450
- 出版时间：2017
- 标注页数：188页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：204页
- 主题词：高等学校－学业评定－研究－美国
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图书目录
引论1
一、本书研究缘起1
二、本书核心概念界定7
三、本书基本框架17
第一章 美国高校学业指导的历史进程和现实背景20
第一节 美国高校学业指导的历史进程20
一、混沌期——寓于全面指导之中20
二、发轫期——应对自由选课制21
三、繁荣期——培养完整的学生23
四、专业化时期——聚焦学生发展27
第二节 美国高校学业指导的现实背景29
一、经济的压力29
二、社会的问责31
三、政治平等的诉求32
四、市场法则的影响33
五、高等教育目的和使命的作用34
第二章 美国高校学业指导的理论基础37
第一节 学生发展理论37
第二节 指导即教学58
第三章 美国高校学业指导的组织模式与人员体系63
第一节 美国高校学业指导的组织模式63
一、美国高校学业指导典型的组织模式63
二、美国高校学业指导组织模式运用的情景分析68
三、美国高校学业指导的管理路径及特点70
第二节 美国高校学业指导的人员体系72
一、美国高校学业指导多元主体的人员体系72
二、美国高校学业指导从业人员的工作图景分析77
三、学业指导从业人员的知识、能力、道德素养82
第三节 学业指导的信息资源保障和技术支持98
一、学业指导的信息资源保障98
二、学业指导的技术支持101
第四章 美国高校学业指导的实施104
第一节 基于学生多元需求的个性化指导104
一、学生多样性意义的流变104
二、基于人口统计意义学生多样性的学业指导105
三、基于学业背景的多样性学业指导127
第二节 美国高校学业指导模式135
一、诊断性指导模式135
二、发展性指导模式138
三、侵入式指导模式142
四、赏识性指导模式145
第五章 美国高校学业指导的特点与成效149
第一节 美国高校学业指导的特点149
一、指导目标——普适性与个体性相结合149
二、组织模式——共同性与差异性相结合150
三、指导模式——同一性与多样性相结合151
四、人员体系——专职和兼职相结合151
五、素质要求——知识、能力和道德并重151
第二节 美国高校学业指导实施对学生成功的影响152
一、影响学生成功的因素153
二、学业指导之于学生成功的影响155
第六章 美国高校学业指导的问题与启示168
第一节 美国高校学业指导的问题与对策168
一、进一步加强个性化学业指导168
二、增强学业指导组织管理的规范性170
三、提升教师学业指导的知识和技能175
四、提高学业导师的薪酬水平和认可度177
五、加强学业指导之于学生的影响研究179
第二节 对中国高校实施学生学业指导的建议182
一、重视学生，加强指导服务182
二、规范管理，完善规章制度183
三、教师主导，组织多方参与184
四、研究引领，积极探索实践185
后记188