图书介绍
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- 马兰，张文杰主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040340877
- 出版时间：2012
- 标注页数：412页
- 文件大小：239MB
- 文件页数：428页
- 主题词：教学设计－高等学校－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 教学与教学设计2
一、学习与教学的基本含义2
二、教学设计及其基本特征8
三、教学设计的功能11
四、教学设计发展历程中的两大特性14
第二节 教学设计的基本模式20
一、ADDIE教学设计模式20
二、目标为本的教学设计模式21
三、四元教学设计模式25
第二章 编制教学目标31
第一节 教学目标与功能32
一、学校教育活动的目标系统33
二、教学目标的功能39
第二节 教学目标／学习结果分类理论43
一、五种学习结果分类理论44
二、认知目标二维新分类52
第三节 教学目标的陈述61
一、从目标陈述现状看教学目标／学习结果分类研究的教育价值61
二、目标陈述的两种技术66
三、教学目标陈述的基本要求68
第三章 分析学习过程、对象与任务76
第一节 学习的过程77
一、学习的基本流程78
二、学习过程的计划、检查与评估81
第二节 学习者分析84
一、学习者分析概述84
二、学习者的认知水平86
三、学习者的认知风格89
四、学习者的智力特征94
五、学习者的自我调节能力100
六、学习者的初始能力分析104
第三节 学习任务分析108
一、任务分析概述108
二、任务分析的基本步骤109
三、任务分析的基本方法109
第四章 制定教学策略121
第一节 教学策略概述122
一、教学策略的内涵122
二、教学策略的特性124
第二节 教学策略的分类125
一、按教学活动形式分类126
二、按学习结果分类151
第三节 教学策略与教学方法的选择159
一、教学策略与教学方法选择的依据159
二、教学策略与教学方法选择160
第五章 组织策略165
第一节 学习对象组织策略166
一、课程结构设计168
二、章的结构设计169
三、节的结构设计170
四、知识点的结构设计171
五、学习对象的其他设计内容174
第二节 图示组织策略175
一、常用图示组织策略176
二、促进思维的图示组织策略180
第六章 传递策略190
第一节 基本教学传递策略192
一、九大教学事件192
二、通用教案计划195
三、扩展的教学事件198
第二节 建构教学传递策略200
一、建构学习设计的六个要素201
二、“童话故事”的学习设计案例203
三、实施建构学习设计各要素的要求206
第三节 五星教学传递策略210
一、五星教学原理210
二、五星教学传递策略的基本思想——教学方法和学习结果相匹配213
三、五星传递教学策略的效能216
四、五星传递教学策略评估指标218
第七章 管理策略225
第一节 创设课堂环境227
一、课堂的物理环境227
二、课堂的心理环境236
第二节 教学组织形式的选择与设计239
一、教学的基本组织形式240
二、教学组织形式的选择和设计247
第三节 课堂管理技术252
一、认知法252
二、行为强化矫正法256
三、“三C”课堂管理法259
四、健康课堂管理法262
第八章 教学媒体的选择与应用276
第一节 媒体与教学媒体277
一、媒体与教学媒体概述277
二、常用教学媒体281
三、戴尔经验之塔对媒体教学的指导意义297
第二节 教学媒体的应用方式301
一、教学媒体选用的基本原则302
二、资源类教学媒体304
三、工具装备类教学媒体305
第三节 教学媒体选择的步骤和方法307
一、选择教学方法307
二、选择教学媒体格式308
三、获取教学材料312
四、教学媒体选择实务313
第九章 教学评价317
第一节 教学评价的含义及类别318
一、教学评价的含义318
二、教学评价相关概念辨析319
三、教学评价的功能320
四、教学评价的类别321
第二节 测验的编制技术324
一、测验的类型324
二、测验的编制准备325
三、客观性试题编制327
四、主观性试题编制332
五、情感态度等问卷和谈话提纲编制336
第三节 教学评价的主要方法340
一、档案袋评价的设计340
二、评价量规及其制作344
三、真实性评价的设计350
四、表现性评价的设计353
五、其他教学评价方法358
第四节 教学设计结果的评价363
一、教学设计成果——教学设计方案的评价363
二、教学设计实施——教学效果的评价367
第十章 单元整体设计教学377
第一节 单元整体设计的基本要求378
一、单元整体设计教学的基本思想378
二、单元整体设计视野下的课时与细节383
第二节 单元整体设计的基本程序386
一、明确学习结果386
二、确定评估标准391
三、规划教学过程391
第三节 单元整体设计程序应用案例395
教学设计案例1：小数的初步认识396
教学设计案例2：现代美国史11—12年级402
后记410