图书介绍
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- 陈菊主编 著
- 出版社： 桂林：广西师范大学出版社
- ISBN：756333923X
- 出版时间：2003
- 标注页数：188页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：197页
- 主题词：科学知识－教学研究－小学－师资培训－教材
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图书目录
主题一 科学课程发展的历史轨迹1
一、科学课程改革的背景2
（一）科学技术发展的背景2
（二）学习理论发展的背景5
（三）社会需求背景7
二、科学课程改革的趋势8
（一）西方国家科学课程改革的历程9
（二）我国科学课程改革的历程19
（三）我国科学课程改革的趋势21
主题二 科学素养——科学课程的不懈追求27
一、课程标准28
（一）课程标准与教学大纲的对比28
（二）课程标准的主要特点31
（三）科学课程的设计思路32
（四）科学课程标准的特点33
二、科学的本质与科学课程37
三、科学课程目标41
（一）课程目标的含义41
（二）科学课程目标43
四、关于科学素养46
（一）科学素养内涵的演变46
（二）科学素养的依据48
五、关于科学探究53
（一）科学家的探究53
（二）学生的科学探究活动57
（三）科学探究的目标58
（四）科学探究过程的六要素59
（五）突出科学探究的必要性61
六、关于探究式学习 62
主题三 教材与课程资源65
一、对教材的认识66
（一）教材的内涵66
（二）国外教材的特点67
（三）教材观的转变69
（四）综合课程设计的整体框架72
二、科学课程及其教材74
（一）科学课程的设计74
（二）科学课程教材的具体结构78
（三）科学教材的作用84
（四）科学课程教材内容的整合85
（五）新教材的呈现方式88
（六）新教材的特点 88
三、关于课程资源91
（一）课程资源的内涵与筛选91
（二）课程资源的开发和利用95
主题四 教与学的嬗变105
一、关于学生学习方式的转变106
（一）学习方式的界定106
（二）自主学习、合作学习与探究学习108
（三）如何改变学习方式112
二、关于教学方式的转变119
（一）新课程、新观念120
（二）科学课程教学方式的转变123
（三）科学教学与科学探究126
主题五 科学课程评价143
一、课程评价144
二、当前课程评价发展的基本特点144
三、我国课程评价中存在的主要问题和改革重点147
（一）课程评价中存在的主要问题147
（二）学生评价改革重点147
（三）教师评价改革重点148
（四）考试的改革重点149
（五）发展性评价149
四、建构促进学生全面发展的评价体系150
（一）评价体系的四个环节150
（二）多元智力理论151
五、科学课程的评价153
（一）评价主体多元化154
（二）评价内容全面154
六、对教师的评价172
（一）明确评价内容和评价标准176
（二）设计评价工具177
（三）建立业绩档案178
（四）教师发展的改进要点、改进计划179
七、课堂教学的评价179
附录183
后记187