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目录1

第一章 治学概述1

一、治学的概念1

1．治学的涵义1

2．方法的涵义3

二、治学方法综述4

1．治学方法的产生和发展4

2．研究对象和内容8

3．方法论的重大意义9

三、世界新技术革命对治学的影响15

1．知识激增15

2．新技术革命对治学的影响16

（1）终身学习16

（2）通用人材17

（3）重视创造能力19

第二章 治学的方向19

一、选择方向的重要性22

二、战略定向和战役定向23

三、怎样选择治学方向25

四、治学方向的调整28

第三章 治学的能力28

一、能力概述29

1．能力的概念29

2．能力结构要素29

3．重视能力的动因30

1．阅读能力和治学33

二、自学能力33

2．阅读能力的结构35

3．几个关系的处理37

（1）博与专的关系37

（2）书刊文献的优选41

4．阅读的方法44

（1）循序渐进44

（2）SQ三R法48

（3）内、外向学习法50

（5）快速阅读法51

（4）形象控制法51

5．阅读和积累57

6．阅读和交流60

三、观察能力67

1．观察和治学的关系67

2．观察的要求69

3．观察中的错觉和低效71

（1）错觉72

（3）注意74

（2）兴趣74

（4）思维75

（5）心境75

4．观察方法75

四、思维能力81

1．思维能力和治学81

2．思维科学概述82

（1）国内外动向82

（2）思维的种类84

（3）思维的结构86

（4）思维的品质88

（5）思维的条件92

（6）思维的需求94

3．创造性思维95

（1）创造学的发展史95

（2）创造思维的过程97

（3）影响创造的因素101

（4）创造才能的鉴别112

（5）捕捉灵感119

（6）想象力124

（7）直觉128

（8）发散式思维131

4．创造技法的类型134

（1）集思134

（2）设问136

（3）联想137

（4）比较138

（5）综合138

（6）善于应变139

（7）相似法143

5．思维能力的发展146

五、动手能力149

1．动手能力和治学149

2．技能的训练151

（1）科学和技术的关系151

（2）掌握技能的条件152

3．培养动手能力的途径153

1．表达和治学的关系156

六、表达能力156

2．传播学的产生和发展161

3．演讲的学问163

（1）演讲概述163

（2）演讲前的准备165

（3）讲稿的编写171

（4）上台演讲181

（5）讲演信息的接受188

（6）讲演的修养191

4．学术论文的写作194

七、发展能力优势203

第四章 治学的条件203

一、治学和环境209

二、时间的管理214

1．时间概述214

（1）时间的概念214

（2）时间的特性215

（3）时间的形态216

（4）时间观念218

2．惜阴和治学222

3．时间运筹的法则226

（1）最佳法则227

（2）巴特莱法则235

（3）弹性法则236

（4）聚合法则238

（5）效率法则240

（6）压缩法则242

（7）系统法则243

4．节省时间的方法244

5．走在时间前面的人249

第五章 治学的品德249

一、品德和治学251

二、立志253

三、事业心255

四、勤奋和毅力256

五、勇敢263

第六章 治学的工具265

六、群体意识265

一、概述269

二、工具书的类型271

三、主要科技文献检索工具275

四、检索工具的使用278

第七章 名家治学经验278

八十年的读书经验283

治学十六字诀284

我的读书经验286

治学的奥秘——宏约深美287

怎样联系实际？288

多读无字书289

读书笔记三字诀289

千里之行始于足下290

善于独立思考290

青出于蓝胜于蓝292

好奇心、事业心和观察力292

治学的动力293

困境中发愤求进294

我怎样掌握二十一种语青？296

治学和健康296

治学要善于抓紧时间297

治学要有好的学风298

治学和毅力298

百善勤为先万恶懒为首299

六十年的读书教训300

主要参考文献302