图书介绍
龚海平的中学英语教学主张PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 龚海平著 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787518401611
- 出版时间：2015
- 标注页数：271页
- 文件大小：89MB
- 文件页数：286页
- 主题词：英语课－教学研究－中学
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图书目录
第一章 中学英语教学的基础理论1
第一节 语块教学法2
语块教学法的基本理论3
语块教学法的意义6
语块教学法在外语教学中的应用12
第二节 交际语言教学14
交际语言教学的理论基础15
交际语言教学的教学原则24
第三节 任务型语言教学33
任务型语言教学研究综述34
任务型语言教学理论的实证研究36
任务型语言教学与交际语言教学39
任务型语言教学与语法翻译法40
伪任务与唯任务43
第四节 全语言教学43
全语言教学理论概述44
全语言教学理论分析及对我国基础英语教学的启示55
第五节 英语课程标准理念57
全面理解英语课程的核心目标59
深刻领会英语课程的教学理念61
第二章 中学英语语言技能培养的有效路径67
第一节 正确处理“语言技能”与“语言知识”的关系67
“语言技能”与“语言知识”孰先孰后68
“语言技能”与“语言知识”的关系是什么69
如何处理“语言技能”与“语言知识”的关系69
第二节 英语语言技能的培养顺序70
语言起源学说与“听、说、读、写”的顺序71
神经语言学与“听、说、读、写”的顺序72
语言习得理论与“听、说、读、写”的顺序74
课程论与“听、说、读、写”的顺序74
第三节 英语听力技能的培养76
英语听力技能培养的重要意义76
中学英语听力技能培养存在的主要问题78
英语听力技能培养的实践路径83
第四节 英语口语技能的培养86
英语口语技能培养的重要意义87
中学英语口语技能培养存在的主要问题88
英语口语技能培养的实践路径92
第五节 英语阅读技能的培养93
英语阅读技能培养的重要意义94
英语阅读技能培养的一般规律94
英语阅读教学的误区95
英语阅读技能培养的实践路径100
第六节 英语写作技能的培养108
以师生话语交往活动为基础展开写作教学110
从整体到局部，再从局部到整体112
注意有效反馈和及时诊断114
第三章 中学英语教学方法117
第一节 中学英语词汇的教学方法118
当前中学英语词汇教学中存在的最主要问题118
中学英语词汇教学的基本原则123
中学英语词汇教学的方法130
第二节 中学英语语法的教学方法135
当前中学英语语法教学中存在的最主要问题136
中学英语语法教学的基本原则147
中学英语语法教学的方法150
第三节 中学英语语篇的教学方法154
中学英语语篇教学的概念154
中学英语语篇教学的主要任务和意义155
中学英语语篇教学的程序、活动安排与实施建议159
中学英语语篇教学应激活学生的“前语篇”169
第四节 西方外语教学法的本土化176
学习和研究西方外语教学法的意义176
对西方外语教学法进行本土化改造180
第四章 中学英语课堂教学评价185
第一节 课堂教学的目标与达成185
课堂教学目标的设定186
课堂教学目标的达成192
第二节 课堂教学的过程与方法217
传统的中学英语教学过程与方法的弊端217
科学的中学英语教学过程与方法221
第三节 课堂教学中的师生关系233
学生是外语学习者234
学生是学习的主体236
中学英语教师的角色定位241
教学过程是师生的合作过程243
第四节 理想的中学英语课堂教学248
体现自然性、真实性与人文性248
是课非课250
双语教育是提升外语学习质量的理想路径251
参考文献261
后记269