图书介绍
混合式学习 用颠覆式创新推动教育革命PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）迈克尔·霍恩（MICHAELB.HORN），希瑟·斯特克（HEATHERSTAKER）著；聂风华，徐铁英译；杨斌审校 著
- 出版社： 北京：机械工业出版社
- ISBN：9787111503248
- 出版时间：2015
- 标注页数：300页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：329页
- 主题词：教学法－研究
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图书目录
引言1
颠覆性创新的模式2
颠覆性创新与在线学习3
工厂模式的学校教育5
以学生为中心的学习9
为什么说学校处于临界点12
打造一个领域的专家19
你在本书中将会发现19
注释20
第一部分 理解29
第1章 什么是混合式学习30
在线学习的发展进步31
对混合式学习的正解和误解33
混合式学习模式36
混合式模式的搭配52
小结53
附录1A 关键术语讨论54
附录1B 基础教育混合式学习的分类56
注释61
第2章 所有的课堂都要进行混合吗66
混合理论68
混合式学习具有颠覆性吗71
混合式学习的混合模式72
混合式学习的颠覆性模式75
对基础教育变革的前瞻76
学校会有怎样的变化78
小结84
注释84
第二部分 动员89
第3章 从行动纲领开始90
取代设备“填鸭”93
界定问题或阐述目标94
领导应关注延续性行动纲领，还是颠覆性行动纲领98
如何识别核心机会99
如何识别非消费机会101
威胁与机会103
小结104
注释105
第4章 组建创新团队108
团队设计的框架109
在学校中应用团队类型框架115
利用多种类型的团队124
失误的代价125
小结126
注释127
第三部分 设计131
第5章 提升学生学习动力132
学生学习意愿的重要性133
“待解决任务”理论134
学生待解决的任务138
待解决任务的结构140
实现学生待解决的任务141
整合什么，如何整合147
混合式学习对于完成学生任务的作用150
让学生改变任务的风险151
小结152
注释155
第6章 提升教师教学水平161
从学生的角度来设计教师的角色162
从教师的角度来设计教师的角色168
为师生共谋福祉174
小结175
注释175
第7章 虚拟和实体装备的设计180
产品结构和接口181
个人电脑结构的变化183
教育领域向模块化转变185
一体化和模块化的在线内容187
一体化和模块化的操作系统195
一体化和模块化的实体空间197
根据你的环境调整你的策略200
小结200
附录7A 在线内容中应用基础教育混合项目的概览202
注释204
第8章 模式选择210
与待解决问题类型的模式匹配212
与团队类型的模式匹配215
与预期学生体验的模式匹配216
与教师角色的模式匹配220
与物理空间的模式匹配222
与可用的网络设备的模式匹配225
对选项进行排序并做出选择226
走向多元模式227
小结228
附录8A 哪种混合式学习模式最适合你们的情境230
注释232
第四部分 实施235
第9章 塑造文化236
什么是文化237
文化对儿童的力量238
文化在校园中的力量239
如何塑造文化241
文化在实施混合式学习过程中的作用243
现在还为时不晚247
小结248
注释249
第10章 发现自己的成功之路251
发现导向规划252
从结果入手254
创建一个假设条件清单255
实施方案：了解更多259
我们应当继续推进、改变抑或搁置方案261
小结262
注释263
第11章 结语265
不断推进项目实施266
混合式学习是团队协作267
理解、动员、设计和实施269
注释270
附录A 需要讨论的问题272
附录B 清华大学首推混合式教育学位项目促进专业硕士招生培养模式改革277
附录C 慕课混合式学习实践概要281