图书介绍
基于统计分析的高校教师职业成长研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李从欣著 著
- 出版社： 北京：经济科学出版社
- ISBN：9787514161434
- 出版时间：2015
- 标注页数：229页
- 文件大小：77MB
- 文件页数：246页
- 主题词：高等学校－师资培养－研究
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图书目录
第1章 高校教师职业成长的基本问题1
1.1 研究背景1
1.2 研究目的和意义3
1.2.1 理论意义3
1.2.2 现实意义3
1.3 关键概念的界定4
1.4 研究方法和技术路线5
1.4.1 研究方法5
1.4.2 技术路线5
1.5 研究内容7
1.6 本研究主要的创新点8
第2章 文献回顾与研究综述9
2.1 职业成长相关研究综述9
2.1.1 职业发展概念及内涵的相关研究9
2.1.2 职业成功概念及内涵的相关研究10
2.1.3 职业成长概念及内涵的相关研究11
2.1.4 职业发展、职业成功和职业成长的联系和区别12
2.1.5 职业成长测量的相关研究综述13
2.2 职业成长驱动因素的相关研究综述15
2.2.1 人力资本的相关研究综述16
2.2.2 社会资本的相关研究综述18
2.2.3 心理资本的相关研究综述20
2.2.4 组织环境的相关研究综述22
2.3 职业成长关联因素的相关研究综述24
2.3.1 工作满意度的相关研究综述24
2.3.2 组织承诺的相关研究综述26
2.3.3 离职倾向的相关研究综述28
第3章 研究的方法基础30
3.1 均值比较30
3.1.1 独立样本的均值比较30
3.1.2 方差的检验31
3.1.3 配对样本的均值检验32
3.1.4 单因素方差分析33
3.1.5 检验的P值34
3.2 相关与回归分析35
3.2.1 简单相关35
3.2.2 多元回归分析36
3.2.3 经典回归假定的检验与补救40
3.3 虚拟变量模型41
3.4 结构方程模型42
3.4.1 结构方程模型的设定42
3.4.2 效度与信度43
3.5 因子分析44
3.5.1 因子分析的基本原理44
3.5.2 因子分析的基本步骤44
第4章 理论模型的构建和研究假设46
4.1 高校教师职业成长的理论基础46
4.1.1 职业发展理论46
4.1.2 社会比较理论49
4.1.3 社会交换理论51
4.2 高校教师职业成长理论模型的构建53
4.2.1 高校教师职业成长驱动因素理论模型的构建53
4.2.2 高校教师职业成长关联效应理论模型的构建60
4.2.3 高校教师职业成长理论模型的构建64
4.3 高校教师职业成长的研究假设65
4.3.1 人力资本和职业成长关系假设65
4.3.2 社会资本和职业成长关系假设67
4.3.3 心理资本和职业成长关系假设70
4.3.4 组织环境和职业成长关系假设73
4.3.5 职业成长和离职倾向关系假设75
4.3.6 职业成长、工作满意度和离职倾向关系假设77
4.3.7 职业成长、组织承诺和离职倾向关系假设81
第5章 问卷设计和小样本测试86
5.1 问卷设计86
5.1.1 问卷的组成部分86
5.1.2 问卷的设计过程87
5.1.3 变量的测量88
5.2 小样本测试95
5.2.1 项目分析95
5.2.2 量表的信度分析和探索性因子分析97
5.2.3 社会资本定位法分析115
第6章 高校教师职业成长驱动因素实证分析118
6.1 数据收集118
6.2 样本人口特征的描述统计分析119
6.3 数据的质量评估121
6.3.1 正式问卷研究量表的信度分析121
6.3.2 各量表的验证性因子分析121
6.4 高校教师职业成长人口特征的差异分析129
6.5 高校教师职业成长驱动因素的相关分析136
6.6 高校教师职业成长驱动因素的假设验证137
6.7 本章小结143
第7章 高校教师职业成长关联效应实证分析146
7.1 高校教师职业成长、工作满意度和离职倾向相互关系验证146
7.1.1 高校教师职业成长、工作满意度和离职倾向相关分析147
7.1.2 高校教师职业成长、工作满意度和离职倾向假设验证148
7.2 高校教师职业成长、组织承诺和离职倾向相互关系验证157
7.2.1 高校教师职业成长、组织承诺和离职倾向相关分析157
7.2.2 高校教师职业成长、组织承诺和离职倾向假设验证158
7.3 本章小结164
第8章 高校教师职业成长的对策研究168
8.1 研究结论168
8.1.1 高校教师职业成长及相关因素维度研究结论168
8.1.2 高校教师职业成长在控制变量上的差异研究结论169
8.1.3 高校教师职业成长驱动因素研究结论170
8.1.4 高校教师职业成长关联因素研究结论173
8.2 对策建议174
8.2.1 政府层面，为高校教师职业成长奠定制度基础174
8.2.2 高校层面，建立教师职业成长中心176
8.2.3 个人层面，提升信号发送能力179
8.3 研究局限181
8.3.1 驱动因素的局限181
8.3.2 截面数据的局限181
8.4 未来展望181
8.4.1 加入更多的驱动因素和关联效应181
8.4.2 对高校教师职业成长进行动态研究182
附录1 预设问卷183
附录2 正式问卷192
附录3 预设问卷的项目分析200
参考文献210
后记228