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上篇 若干心理效应的应用1

暗示效应1

精彩案例1

1．怎样运用“暗示效应”1

2．批评因暗示而精彩6

3．非语言暗示的独特作用8

4．德育工作中别忘运用“暗示法”10

禁果效应12

精彩案例12

5．“禁果效应”的启示12

6．“禁果效应”的妙用14

门槛效应16

精彩案例18

7．“门槛效应”在班级管理工作中的运用18

8．引导学生跨过一道道“门槛”20

9．运用“门槛效应”促进“后进生”转化22

10．“目标分解法”中的“门槛效应”23

异性效应24

精彩案例26

11．谈如何理解“异性效应”及正确运用26

12．“异性效应”与班级管理27

13．班主任应重视“异性效应”31

14．异性搭配，管理不累32

15．巧用“异性效应”组织班级活动34

16．运用异性效应搞好“后进生”转化35

标签效应36

精彩案例36

17．班主任要学会给学生“贴标签”36

18．神奇的“标签”40

19．班级命名：班集体建设新途42

20．操行评语的“标签效应”47

从众效应49

精彩案例49

21．关于中学生“从众心理”的利弊分析49

22．应重视对青少年“从众心理”的引导53

23．中学生“从众现象”初探54

24．巧用“从众心理”治理班级57

鲶鱼效应59

精彩案例59

25．“鲶鱼效应”的妙用59

26．班级管理中的“鲶鱼效应”61

27．班级“鲶鱼效应”62

28．适当引起“鲶鱼效应”63

蝴蝶效应63

精彩案例64

29．班主任工作中的“蝴蝶效应”64

30．营造教育中的良性“蝴蝶效应”66

31．谈惩罚中的“蝴蝶效应”68

期望效应（罗森塔尔效应）71

精彩案例72

32．教师期望的教育效应72

33．“皮格马利翁效应”与中学生思想品德教育75

34．“皮格马利翁效应”：播洒学生希望的阳光77

35．如何让“皮格马利翁效应”更有效81

36．运用“罗森塔尔效应”促进学生主动发展85

37．靠“罗森塔尔效应”改进“后进生”教育87

38．由“罗森塔尔效应”谈学生的自信心88

39．以“期望效应”消除学生的心理障碍90

群体效应93

精彩案例93

40．发挥“群体心理效应”促进班级管理自动化93

41．重视任课教师的“群体效应”95

42．利用“群体效应”转化“后进生”96

43．在班级管理中用好“群体效应”98

超限效应99

精彩案例99

44．教育学生须防止“超限效应”99

45．警惕表扬的负面效应103

46．批评要注意分寸104

晕轮效应106

精彩案例107

47．一斑窥豹未必准，以偏概全要不得107

48．应注意“晕轮效应”在教育中的不良后果108

49．学生人际交往中的“晕轮效应”109

刻板效应113

精彩案例113

50．巴尔扎克“刻板效应”的启示113

51．换个角度去思考，防止“刻板效应”116

名人效应117

精彩案例118

52．学生教育中巧用“名人效应”118

53．母亲与明星的“较量”119

54．“花季”的青春偶像——中学生“追星”心理漫谈121

55．偶像崇拜引发悲剧后的思考123

自己人效应125

精彩案例125

56．“自己人效应”的运用原则125

57．走进学生心灵127

首因效应128

精彩案例128

58．如何让孩子“一见钟情”128

59．教师要注意自己留给学生的第一印象130

马太效应132

精彩案例133

60．警惕班集体建设中的“马太效应”133

61．谨防“马太效应”给学生带来的伤害135

空白效应136

精彩案例137

62．“空白效应”和自主教育137

63．巧设“留白”智慧治班138

64．讲点“空白”的艺术142

南风效应144

精彩案例144

65．适当运用“南风效应”，化解“对立破坏症”144

66．运用“南风效应”，教育如春风化雨145

巴纳姆效应147

精彩案例148

67．巧用“巴纳姆效应”寻找情感交汇点148

享利效应149

精彩案例150

68．“享利效应”对培养学生自信心的启示150

阿伦森效应153

精彩案例153

69．“阿伦森效应”与班主任工作153

70．浅谈“阿伦森效应”155

马蜂效应156

精彩案例156

71．班级里的“马蜂效应”156

三角效应158

精彩案例159

72．德育对话中的“三角效应”159

波纹效应163

精彩案例163

73．试析“波纹效应”163

74．如何对待教育中的不良“波纹效应”166

瓦拉赫效应167

精彩案例168

75．由“瓦拉赫效应”看素质教育与个性发展168

76．正确运用“瓦拉赫效应”寻找学生智能发展的“最佳点”171

瀑布心理效应171

精彩案例172

77．谈师生交往中的“瀑布心理效应”172

下篇 心理效应的综合运用176

精彩案例176

78．心理效应在学生教育中的应用176

79．中途接班，用好心理效应179

80．妙用心理效应营造班级三个圈183

81．班容班貌布置中的心理效应188

82．四种心理效应在教育细节上的应用191

83．科学把握各种心理效应，营造师生互动健康氛围194

84．班主任工作中常见的失误与心理效应197

85．几组流行心理效应的误读200

附录 心理效应小词典205

1．“外道效应”与学生健康心理205

2．“边际效应”与身处困境的学生206

3．“手表效应”与班级工作的默契206

4．“手表效应”与教育的一致性207

5．“角色效应”与对学生的期待207

6．“奖惩效应”与适度运用207

7．“链状效应”与学生间的相互作用208

8．“淬火效应”与冷处理208

9．“宾馆效应”与优化班级环境208

10．“贝尔纳效应”与班主任工作目标209

11．“锚定效应”与为学生发展奠基209

12．“蚂蚁效应”与团结的力量210

13．班主任自己要克服“斯特鲁效应”210

14．学生情感释放与利用“霍桑效应”211

15．“共生效应”与学生互帮互助的学习“共生圈”211

16．“狄德罗效应”的运用与消融“厌学症”212

17．“名字效应”与增强学生的好感213

18．“避孕套效应”与教学生自我保护213

19．“亲密有间效应”与师生心理距离214

20．“评价增益效应”与适度运用214

21．“良药爽口效应”与语言艺术214

22．“棘轮效应”与鼓励竞争215

23．“回溯效应”与客观评价学生215

24．“森林效应”与营造良好的环境氛围216

25．“名片效应”与班主任的心理名片216

26．“接种效应”与防患于未然217

后记219