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一、教育科研论文的内涵1

（一）教育科研论文的概念1

第一章 教育科研论文概述1

（二）教育科研论文的本质和特性2

（三）教育科研论文的价值9

二、教育科研论文的分类11

（一）按论据材料性质划分11

（二）按研究方法和写作特点划分12

三、教育科研论文的体例要求20

（一）论文标题22

（二）署名22

（三）摘要22

（四）关键词24

（五）中图分类号、文献标识码和文章编码24

（七）本论26

（六）绪论26

（八）结论27

（九）注释和参考文献27

四、教育科研论文发表的基本要求32

（一）政治导向正确32

（二）体现教育论文的基本特性32

（三）写作规范33

（四）与所投刊物的要求相符35

（五）具有可读性35

（六）具有可编性36

第二章 教育科研论文的写作路线及写作技巧39

一、选题与标题的拟定40

（一）论文写作课题的选择40

（二）标题的拟定46

（三）标题的常见错误57

二、材料的选取59

（一）材料的作用与种类60

（二）材料的整理62

（三）材料的选用64

三、观点的提炼与表达66

（一）观点的来源66

（二）观点提炼的方法67

（三）观点与材料的关系67

（四）观点的表达68

（五）观点常见的毛病71

四、主题和论点的确立与表达73

（一）主题的确立与表达73

（二）论点的确立74

五、构思与谋篇77

（一）构思及提纲的拟定77

（二）结构的布局92

六、“三段式”的写作111

（一）绪论112

（二）论证127

（三）结论133

七、摘要的写作137

（一）类型138

（二）写作要求145

（三）常见问题146

八、文稿的修改157

（一）审查观点159

（二）审查标题体系160

（三）审查结构的逻辑关系160

（四）审查论据材料161

（五）检查体例162

（六）修改语言和标点符号162

（一）主题选择与标题的拟定164

第三章 研讨型教育论文的写作164

一、写作要点164

（二）结构安排166

（三）论证的技巧与摘要的撰写187

二、常见问题189

（一）结构混乱190

（二）重点不突出，内容空泛191

（三）研究的问题不具代表性193

（四）摘要不规范194

第四章 实证型教育论文的写作196

一、调查实证型教育论文的写作197

（一）选题与标题的拟定197

（二）调查实证型教育论文与研讨型教育论文的异同199

（三）结构安排200

（四）论证与摘要221

（五）常见问题223

二、实验型教育论文的写作225

（一）体例225

（二）结构安排226

第五章 经验型和报告型教育论文的写作228

一、经验型教育论文的写作228

（一）论文的特征229

（二）选题及标题的拟定230

（三）结构安排231

（四）绪论的写作238

（五）论证247

（六）常见问题255

二、报告型教育论文的写作260

（一）结构安排及其特征261

（二）常见问题276

（一）特征及写作要求279

一、综述型教育论文的写作279

第六章 综述型和阐释型教育论文的写作279

（二）结构安排281

二、阐释型教育论文的写作289

（一）特征289

（二）结构安排289

第七章 教育科研论文稿件中常见的语言问题300

一、用词错误300

（一）近义词的误用300

（二）同音词的误用303

（三）词类的误用305

（四）关联副词和连词的误用317

二、句子结构出现的错误321

（一）搭配不当321

（二）成分残缺324

（三）词义重叠327

（四）句子不简练330

（五）语序不当331

（六）其他错误332

三、标点符号错误334

（一）句号的误用335

（二）分号的误用342

（三）逗号的误用344

（四）顿号的误用347

（五）多种点号的误用352

（六）标号的误用353

附录一：“CSSCI”简介及来源期刊356

附录二：《中文核心期刊要目总览》简介及教育类中文核心期刊名单361

附录三：《中国人文社会科学核心期刊要览》简介及教育类核心期刊名单369

附录四：其他教育类期刊的通讯地址371

附录五：非法期刊名单及其辨别378