图书介绍
边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效关系研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 冯晖著 著
- 出版社： 北京：知识产权出版社
- ISBN：9787513044172
- 出版时间：2017
- 标注页数：342页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：355页
- 主题词：少数民族－边疆地区－民族地区－高等学校－教师－社会资本－关系－教学能力－中国
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图书目录
第一章 引言1
第一节 研究缘起1
一、高等教育大众化进程中提升高校教师教学绩效的趋势要求2
二、边疆少数民族地区高校教学的特殊性5
三、教学实践中的个人困惑9
第二节 核心概念界定12
一、教师社会资本12
二、高校教师14
三、教师教学绩效14
四、边疆少数民族地区16
五、教学效能感17
六、教师教学知识18
第二章 文献综述20
第一节 关于社会资本研究21
一、社会资本内涵分析21
二、社会资本的层次和维度研究26
三、社会资本测量34
四、教师社会资本46
第二节 关于绩效研究52
一、绩效概念辨析52
二、绩效结构分析56
三、高校教师教学绩效的测量60
第三节 关于社会资本与绩效关系研究64
第四节 文献研究述评67
第五节 本章小结71
第三章 边疆少数民族地区高校教师社会资本结构与教学绩效关系的维度分析73
第一节 边疆少数民族地区高校教师社会资本生成分析73
一、获取社会教育资源：教师社会资本生成的目标取向74
二、机会、动机与能力：教师社会资本生成的条件83
三、社会关系网络：教师社会资本生成的载体86
四、信任：教师社会资本生成的机制89
五、互动与嵌入：教师社会资本生成的路径91
第二节 边疆少数民族地区高校教师社会资本的结构与要素95
一、边疆少数民族地区高校教师社会资本结构分析96
二、边疆少数民族地区高校教师社会资本的要素分析103
第三节 边疆少数民族地区高校教师教学绩效维度分析113
一、教学绩效维度分析113
二、边疆少数民族地区高校教师教学任务绩效117
三、边疆少数民族地区高校教师情境绩效119
第四节 影响边疆少数民族地区高校教师教学绩效的内在因素分析122
一、教师认知结构因素对教学绩效的影响124
二、教师教学效能感因素对教学绩效的影响126
第五节 边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效的关系131
一、边疆少数民族地区高校教师社会资本与任务绩效的关系131
二、边疆少数民族地区高校教师社会资本与情境绩效的关系133
第六节 本章小结135
第四章 边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效关系的概念模型与研究假设137
第一节 概念模型138
第二节 研究理论假设构建139
一、边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学知识获取140
二、高校教师社会资本与教师教学效能感148
三、教学知识的获取与教学任务绩效154
四、教学效能感与教学绩效157
第三节 本章小结161
第五章 边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效关系的问卷编制162
第一节 预测问卷的设计162
一、预测问卷设计的原则162
二、预测问卷设计的过程164
三、小范围访谈与座谈172
第二节 预测问卷的内容与施测173
一、预测问卷内容173
二、预测问卷施测与被试分布175
三、预测问卷信、效度与探索性因子分析176
第三节 正式问卷的形成与施测191
一、正式问卷的形成与被试样本191
二、问卷各量表的描述性统计与信度检验分析192
三、样本的验证性因素分析196
四、样本变量的相关性检验分析201
第四节 本章小结203
第六章 边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效关系的概念模型检验204
第一节 模型检验方法204
第二节 结构方程模型分析205
一、模型设定205
二、模型识别206
三、模型评价209
四、模型修正220
第三节 研究假设检验226
第四节 分析与讨论228
一、教师社会资本对教学效能感、教学知识获取的影响228
二、教学效能感、教学知识的获取对教师教学绩效的影响231
三、教学效能感、教学知识获取的中介作用232
第五节 本章小结235
第七章 边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效关系的群体差异分析237
第一节 研究方法238
一、定量研究238
二、质性研究238
第二节 研究过程240
一、研究样本240
二、背景变量设定241
三、质性研究资料收集与分析243
第三节 研究结果分析245
一、边疆少数民族地区高校教师性别差异分析245
二、边疆少数民族地区高校教师民族身份差异分析249
三、边疆少数民族地区高校教师年龄差异分析253
四、边疆少数民族地区高校教师教龄差异分析261
五、边疆少数民族地区高校教师职称差异分析268
六、边疆少数民族地区高校教师学历差异分析279
第四节 本章小结289
第八章 研究结论与建议290
第一节 主要研究结论291
一、边疆少数民族地区高校教师社会资本体现了多元文化的特点291
二、教学效能感与教学知识获取在边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效关系中起中介作用292
三、边疆少数民族地区教师社会资本对教师教学绩效有正向影响293
第二节 相关建议295
一、以培育优质的教师社会资本替代教学管理295
二、营造合作交流平台以形成发展合力297
三、建构教师教学共同体以保障教学资源的获取渠道300
第三节 研究的贡献、局限与展望302
一、研究的贡献302
二、研究的局限304
三、后续研究与展望306
参考文献307
本书图表索引332
附录335
附录一：《高校教师社会资本与教学绩效关系》问卷335
附录二：质性研究访谈提纲339
后记341