图书介绍
英语语法教学 2013PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 程晓堂主编 著
- 出版社： 北京：外语教学与研究出版社
- ISBN：9787513537940
- 出版时间：2013
- 标注页数：162页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：175页
- 主题词：英语－语法－教学研究－中学
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图书目录
第一部分 语法教学问题研究1
第一节 语法的定义和分类1
第二节 语法教学的难点2
第三节 语法教学的原则8
一、系统性原则8
二、交际性原则8
三、多样性原则9
第四节 语法教学的模式9
一、CPDC模式9
二、IPP模式10
三、PRR模式10
四、“呈现—实践—迁移／产出”模式10
第五节 语法教学的一般方法11
一、归纳法11
二、演绎法12
三、归纳法和演绎法的优缺点12
第二部分 语法描述研究15
第一节 时态15
一、值得注意的几个现象15
二、时态的一致性18
第二节 被动语态22
一、“短被动（式）”与“长被动（式）”22
二、被动语态与文体23
三、被动语态的使用场合24
四、被动语态与动词27
五、教学启示28
第三节 定语从句30
一、定语从句的形式30
二、定语从句的用法32
三、定语从句小结33
第四节 名词性从句35
一、名词性从句的种类35
二、名词性从句的位置40
第五节 非谓语动词41
一、第一类动词42
二、第二类动词42
三、第三类动词42
第六节 情态动词44
一、情态动词的类型45
二、情态动词的意义46
三、情态动词的语义系统47
第七节 倒装（句）48
一、倒装句型的种类48
二、倒装的教学50
三、倒装的作用51
第八节 强调（句）52
一、词汇手段52
二、句法手段53
三、强调的教学55
第九节 介词55
一、介词的形式56
二、介词词块57
三、复合介词（双介词、重叠介词）57
四、介词的基本用法58
五、介词的从句用法59
六、介词的动词用法60
七、介词的并列60
八、介词短语60
第三部分 语法教学案例研究62
第一节 时态教学案例62
第二节 被动语态教学案例（一）70
第三节 被动语态教学案例（二）76
第四节 定语从句教学案例（一）82
第五节 定语从句教学案例（二）87
第六节 名词性从句（宾语从句）教学案例95
第七节 情态动词教学案例102
第八节 非谓语动词教学案例111
第九节 倒装（句）教学案例119
第十节 强调（句）教学案例125
第十一节 介词教学案例131
第四部分 语法测试研究138
第一节 单独评价语法能力的理据138
第二节 语法知识评价和语法能力评价140
一、语法知识与语法能力140
二、语法知识评价141
三、语法能力评价142
第三节 语法能力与交际能力143
一、语言学意义上的语法和教学意义上的语法143
二、基础语法和边缘语法143
三、关于交际能力144
四、在交际行为和语篇中测试语法能力145
五、用真实的任务测试交际语法能力145
六、采用总体评分标准146
第四节 语法测试题型146
一、多项选择146
二、换说法147
三、完成句子147
四、变化的完形填空148
五、错误识别题149
六、排序题149
七、句型转换题149
八、词形变化题149
九、匹配题150
十、组合题（用括号里所给的词连接两个句子）150
十一、插入题（把所给的词插入句子中适当的位置）151
第五节 语法备考思路151
一、高利害考试备考思路151
二、课堂语法评价思路153
三、语法评价的不当使用155
四、语法错误与反馈156
参考文献159
致谢162