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第一章 新中国民族教育理论的创立1

第一节 新中国民族教育理论创立阶段的实践条件1

一 影响民族教育理论创立的社会条件1

二 影响民族教育理论创立的思想条件5

第二节 新中国民族教育理论创立阶段的主要内容7

一 民族教育是民族的、科学的、大众的文化教育8

二 民族自治机关自主发展民族教育8

三 普遍大量地培养各少数民族干部11

四 保障少数民族受教育的平等权利16

五 采取特殊措施重点扶持民族教育事业19

六 教育工作必须充分照顾民族特点24

七 区分类型促进民族教育均衡发展29

八 根据本民族特点选择适当语文进行教学31

九 多层次多形式举办民族教育39

十 加强少数民族学生的思想政治教育42

十一 重视和加强对民族教育工作的领导44

十二 进一步加强民族地区教师队伍建设46

第二章 新中国民族教育理论的完善49

第一节 新中国民族教育理论完善阶段的实践条件49

一 影响民族教育理论完善的社会条件49

二 影响民族教育理论完善的思想条件52

第二节 新中国民族教育理论完善阶段的主要内容55

一 民族自治机关自主发展民族教育55

二 帮助民族自治地方加速发展教育事业57

三 加强各级各类学校的思想政治教育68

四 切实加强对民族教育工作的领导75

五 因地制宜举办民族教育80

六 注重民族学生“双语”能力的培养86

七 民族教育要为民族地区的经济建设和社会发展服务92

八 要对民族文字教材建设给予足够的重视96

九 建立数量足且质量合格的少数民族教师队伍99

十为“四化”建设培养更多的少数民族干部102

十一 民族学校要把教学作为经常性的中心工作105

十二 民族院校要开展民族学和民族问题的研究108

十三 对口支援民族地区的教育事业108

十四 采取有力措施切实抓好中小学教育111

第三章 新中国民族教育理论的发展113

第一节 新中国民族教育理论发展阶段的实践条件113

一 影响民族教育理论发展的社会条件113

二 影响民族教育理论发展的思想条件117

第二节 新中国民族教育理论发展阶段的主要内容119

一 加快少数民族教育事业的发展119

二 从少数民族地区实际出发发展民族教育127

三 培养民族地区需要的各级各类人才133

四 在通用民族语言文字地区的学校开展“双语”教学136

五 发达地区对口支援民族地区发展教育事业141

六 加强对民族教育工作的领导和支持144

七 民族学校要加强对教学工作的管理150

八 采取重点倾斜政策，加快民族教育改革154

九 切实加强各民族师生的政治思想教育160

十 推动少数民族和民族地区职业教育改革165

十一 民族教育要为当地人民群众的富裕文明服务168

十二 多渠道、多层次培养民族地区教师队伍170

十三 加强民族学校的科学研究工作173

第四章 新中国民族教育理论的创新176

第一节 新中国民族教育理论创新阶段的实践条件176

一 影响民族教育理论创新的社会条件176

二 影响民族教育理论创新的思想条件180

第二节 新中国民族教育理论创新阶段的主要内容183

一 大力培养少数民族高层次骨干人才183

二 把发展学前教育摆在更加重要的位置189

三 切实做好少数民族人才的培养工作193

四 制定特殊倾斜政策促进民族教育的发展199

五 加强民族学校的教学管理工作204

六 做好民族学校学生的思想教育工作209

七 加快发展现代农村职业教育体系214

八 建设一支数量充足、结构合理、质量较高的教师队伍218

九 继续做好教育援助工作224

十 加强中小学的民族团结教育230

十一 因地制宜搞好“双语”教学及科研开发234

十二 加强党和政府对民族教育工作的领导239

第五章 新中国民族教育理论的深化250

第一节 新中国民族教育理论深化阶段的实践条件250

一 影响民族教育理论深化的社会条件250

二 影响民族教育理论深化的思想条件253

第二节 新中国民族教育理论深化阶段的主要内容258

一 加快发展民族教育事业258

二 继续做好少数民族干部的培养工作262

三 建立完善教师队伍建设长效机制268

四 民族团结是各族人民的生命线275

五 科学稳妥地推行“双语”教育282

六 全面提升各级各类教育办学水平286

七 切实提高少数民族人才培养质量294

八 教育援助是重要的政治任务301

九 切实加强民族教育科学研究307

十 切实加强对民族教育的组织领导315

再版后记324