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第一章 对外汉语教学中“文化因素”定位1

1．对外汉语教学界有关文化因素教学研究的几个理论2

1.1 文化因素的界定2

1.2 文化因素教学的理论基础3

1.3 关于文化教学内容的理论研究3

2.文化因素教学与研究处于总结和反思的关键时刻8

2.1 研究成果有待总结和提高8

2.2 研究工作需要反思之处9

3．研究工作在逐渐深入，研究方向在逐步明晰11

结语14

第二章 第二语言教学的性质和目的17

1．中外九部相关论著简介18

1.1 欧美四部著作19

1.2 国内五部论著20

2．有关观点简评22

2.1 需要澄清的两个概念23

2.2 关于二语教育的目的——“跨文化人格”与“过渡文化人格”之争23

2.3 关于二语教学的指导理论26

2.4 关于二语教学的性质和目的27

2.5 关于二语教学的内容32

2.6 关于二语教学与研究的方法34

结语36

第三章 文化差异与文化对比37

1．识别和处理文化差异是对外交往的基本功38

1.1 什么是文化差异38

1.2 文化差异是跨文化交际的鸿沟38

2．跨文化交际研究的是文化差异对跨文化交际的干扰40

2.1 跨文化交际学是研究文化差异对不同文化之间交际干扰的一门学科40

2.2 正确理解和恰当应对文化差异和文化冲突41

3．跨文化交际处理的是文化特质的异同45

4．对比分析是识别和处理文化差异的根本方法48

4.1 识别和处理文化差异最有效的方法是对比分析48

4.2 对比分析强调的是文化差异，但并不是否定文化共性49

4.3 对比分析要警惕用“比附”代替“对比”，即不可只见其同，不见其异49

4.4 对比分析要避免主观性，保证可靠性、有效性和可操作性50

4.5 对比分析要用正确的方法56

5．二语师生应当学会识别和处理文化差异57

5.1 严防语言直译57

5.2 更不能容忍“只管树木，不顾森林”的语言直译58

5.3 避免语言的静态理解59

5.4 注重交际规则的转化61

5.5 思维方式的转化也不可忽视62

5.6 对比分析要认真处理价值观念的文化差异64

5.7 对比分析要正确认识语言与文化之间的关系66

结语68

第四章 中国跨文化交际理论研究新阶段展望69

1．百花齐放的观点开阔了理论研究的新视野71

1.1 国内对外汉语教学界关于“跨文化交际”界定的纷争71

1.2 国外关于“跨文化交际”界定的理论分歧74

2．跨文化交际理论建设大有开拓的天地76

2.1 跨文化交际理论研究尚处于探索阶段76

2.2 关于跨文化交际能力的研究还任重道远78

3．中外交往的急速发展对全民提出了“跨文化意识”培养的紧迫要求88

3.1 西方关于跨文化意识的理论88

3.2 缺乏“跨文化意识”难以进行跨文化交际89

3.3 什么是“跨文化意识”89

3.4 “跨文化意识”的内涵91

4．21世纪跨文化交际理论建设提出了新使命98

4.1 如何认识与研究“全球化”98

4.2 “全球化”需要破除欧美中心论，进行独立自主的跨文化交际理论建设101

5．如何适应新阶段理论建设的新要求102

5.1 力戒浮躁，把握方向102

5.2 破除迷信，敢于创新103

结语105

第五章 跨文化比较研究与跨文化交际研究107

1．什么是跨文化比较研究108

2．什么是跨文化交际研究110

3．跨文化比较研究与跨文化交际研究既有相似性，更有差异性111

3.1 CCC与ICC的区别111

3.2 CCC理论与ICC理论的关系112

4．我国跨文化交际理论研究还需要做几个区分112

4.1 区分跨文化交际（ICC）理论与跨文化比较（CCC）理论112

4.2 区分文化共性与文化个性113

4.3 区分单一文化研究法和多种文化对比研究法115

4.4 区分语言学理论与跨文化交际学理论115

结语116

第六章 “面子”与“关系”研究理论分歧的启示119

1．中外人士对汉文化的“面子”和“关系”的评论120

1.1 对汉文化“面子”的评论120

1.2 对汉文化“关系”的评论122

2．关于“面子”的两种理论124

2.1 “西方派”的“面子挽救论”124

2.2 “东方派”的“面子协调论”128

3．关于“关系”的两种理论131

3.1 “西方派”理论131

3.2 “东方派”理论134

4．汉西“面子”的文化含义对比136

4.1 汉文化的“面子”与英文化的“face”含义的界定137

4.2 汉文化的“面子”与英文化的“face”含义的区别137

4.3 “面子威胁”行为体现出汉英文化的相互关切与维护自尊的原则之别138

5．汉西“关系”的文化共性与文化个性对比140

5.1 “关系”的界定141

5.2 “关系”的文化共性与文化个性142

6．汉英“面子”和“关系”的文化共性与文化差异在礼貌语言中的体现145

6.1 “面子”和“关系”体现出汉英文化之间相互关切与利益均衡之别146

6.2 “面子”和“关系”体现出汉英文化之间自谦尊人与维护自尊之别147

6.3 汉英面子和关系的根本差异是价值观念的文化差异147

结语148

第七章 教授和学习第二语言要学会三个“什么”149

1．是什么——中外人士常常相互不理解对方的话150

1.1 中国人理解外国话的困难150

1.2 外国人理解中国话的困难156

2．为什么——中外相互误解的症结所在163

2.1 语言直译会引起文化误解163

2.2 词义拼凑法是翻译的大敌163

2.3 语言静态理解会引起文化误解164

2.4 价值观的文化冲突是信息交流困难的根本原因166

3．做什么——第二语言师生需要不断增强跨文化意识，学会跨文化交际170

3.1 学习第二语言必须学习跨文化交际170

3.2 了解文化差异需要深刻的认识和切身的体验171

3.3 语言的使用要注意含义的文化差异173

3.4 学习跨文化交际首先要认真学习和深入研究母语和母语文化174

3.5 对比分析必须坚持正确的原则176

结语176

结束语179

参考文献181