图书介绍
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- （美）小威廉·E.多尔著；王红宇译 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504190505
- 出版时间：2015
- 标注页数：218页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：235页
- 主题词：课程－研究
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图书目录
导言1
变化中的范式1
现代主义与后现代主义5
本书的结构12
第一部分 现代范式：一种封闭的观点22
第一章 笛卡儿和牛顿的世界观22
前现代秩序22
笛卡儿的方法26
牛顿稳定的宇宙观33
第二章 现代范式在课程中的体现39
美国与技术39
科学性课程47
泰勒原理52
第二部分 后现代范式：一种开放的观点63
第三章 皮亚杰与生命系统63
生物学世界观63
进化与熵——问题与承诺74
皮亚杰的平衡化模式81
第四章 普利高津与混沌的秩序88
混沌的概念88
普利高津、自组织与耗散结构104
第五章 认知革命、布鲁纳与新的认识论114
认知的概念114
布鲁纳124
一种新的认识论130
第六章 杜威、怀特海与过程思想138
永恒、变化与解释的传统138
杜威与过程的概念143
怀特海与过程的概念149
超越杜威与怀特海的过程思想156
第三部分 一种教育观166
第七章 构建一种课程模体166
课程概念166
四R——不同于泰勒原理的另一方案179
参考文献190
译后记214