图书介绍
教师是谁：教师教育哲学导论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陶志琼著 著
- 出版社： 北京：中国文史出版社
- ISBN：750341507X
- 出版时间：2004
- 标注页数：310页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：355页
- 主题词：中小学－教学研究－文集
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图书目录
教师哲学通论3
一、人是什么3
1．人是什么？3
2．人性是什么？17
3．人生是什么？20
4．人生价值是什么？24
5．论人作为矛盾综合体：人身、人脑与人心27
6．人是人自身智慧的演生者30
二、人的需要是什么36
1．引言：无时无处不有的人的需要36
2．什么是人的需要38
3．什么是人的需要的特质52
4．如何看待人的需要63
5．教师的需要是什么69
三、教师是谁73
1．问题提出的基础73
2．“教师是谁？”面面观75
教师道德哲学论105
一、教师德性论105
1．引言：选题的意义和价值105
2．教师伦理规范是教师德性的外在体现108
3．两难教师伦理问题的存在需要研究教师德性109
二、教师伦理规范之辨析111
1．教师伦理规范的可质疑性111
2．为教师道德还是为教师伦理规范117
3．教师道德价值先于教师伦理规范价值124
三、时代的教育精神对教师德性的要求133
1．传统文化精神下的“师”“德”之要求133
2．现时代教育精神的表现及其对教师德性的要求138
四、教师德性是什么163
1．教师德性与教师道德、教师伦理的关系163
2．教师德性的涵义169
五、教师德性的核心构成177
1．教师善177
2．教师公正191
3．教师责任感199
六、教师德性的养成211
1．教育实践是形成教师德性的基础213
2．教师的自我修养214
3．教师德性的价值218
七、关于反思性教师的哲学思考225
1．吁求反思性教师的动因225
2．对反思性教师的批判性质疑228
3．反思性教师的反思和反省的表现形式233
4．超越反思性教师256
教师实践哲学论263
一、教师的学思德性与至善境界263
1．引言263
2．教师的学思德性之辨析264
3．“止于至善”是教师德性的最高境界269
4．结语：心有挂碍的教师之事业273
二、学做教师的学问274
1．关照一视域的教育改革实践的有限性274
2．始终保持学做教师的理想276
3．结语284
三、以人为本的教师管理的哲学思考285
1．提倡以人为本的教师管理具有现实针对性285
2．什么不是以人为本的教师管理288
3．以“复杂人”为本的教师管理才是以人为本的教师管理293
参考文献298
后记305