图书介绍
全国中小学校长提高培训丛书 学校管理专题PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 顾春主编 著
- 出版社： 北京：华夏出版社
- ISBN：750802365X
- 出版时间：2002
- 标注页数：234页
- 文件大小：5MB
- 文件页数：241页
- 主题词：
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图书目录
目录1
第一部分：现代管理和学校发展理论1
论当代教育管理理论研究的热点问题1
学校管理体制改革的法律思考4
中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义的整合5
非零和对策在学校管理中的应用13
非理性管理：现代学校管理的新趋向17
系统理论在中小学管理中的运用23
格林菲德教育组织管理理论研究26
西方课堂行为管理主要理论述要34
校长负责制的比较与思考39
试论教育管理观的转变47
教育全面质量管理——一种全新的教育管理思想51
实施“双性”“双规”方略增强学校管理效能53
当代西方学校管理的新模式——校本管理58
美国基础教育管理的新举措——美国中小学管理考察报告62
美国中小学校管理中的分担决策权问题67
西方的自律性学校管理与变革型校长领导69
我国教育管理价值取向应以科学管理为基础71
论科学的人性观与学校管理方法的选择和运用76
21世纪中国教育管理的发展走向80
第二部分：学校内部管理体制改革86
法国中学内部管理体制及组织过程86
教师激励应从直接走向间接——对在学校实行量化管理做法的商榷92
浅谈班级教育管理中的心理沟通96
班级民主化管理初探99
21世纪班主任管理工作的基本走向101
科研管理是促进教师主体发展的基本保证103
学校素质教育中的教学管理105
试析学校规章制度运用中的几个问题109
谈谈构建领导班子凝聚力的体会113
校务公开——学校民主管理工作的新发展116
在普通高中优化学校内部管理机制的改革与实践119
第三部分：学校人力资源管理123
教师队伍管理的问题及对策123
学校中层干部管理对策略论125
学校管理要以人为本128
中小学校长的能力素质及培训135
为教师创新“松绑”——对中小学教学管理的调查与思考141
走出中小学教师聘任中的误区143
校长应关注教师的心理健康147
中小学“教师校本”培训模式探微149
第四部分：学校领导艺术153
校长要具备依法治校的素质153
中小学校长时间实际分配与愿望分配的相关研究155
校长的理论思维与学校发展159
英国校长的国家标准161
尊重教师是学校领导者使用好教师的关键167
美国最好的学校领导特征研究170
关于中小学校长决策合理性的调查研究175
科研型校长的素养建构及其培养模式179
试论中小学校长开展教育科研的主要障碍及对策182
中小学优秀校长领导工作经验的研究188
第五部分：学校管理案例分析199
加强常规管理提高教学质量——浙江瑞安市实验小学落实常规管理的实验199
班级管理能用市场经济法则吗——关于杭州教师洪建斌“班级市场化管理”的争议203
如何造就高素质的中学名师——武汉六中实施“三阳”工程205
应加强小学活动课管理——对北京市部分小学活动课程管理情况的调查分析207
民主化与科学化：班级管理现代化的必然走向——班级学生干部换届制的实践与思考209
取消班主任之后——项政校长谈闵行中学的“学生民主管理模式”212
小学流程管理的基本框架215
教育管理现代化的理性思考与实践探索219
以人为本有序管理——学校流程管理实践与研究224
我校青年教师培养工作的几点做法229
老校长遇到了新问题——从学生现状的诊断确定和调整管理目标232