以能力建设为基础的现代培训PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

以能力建设为基础的现代培训PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 现代培训概述1

一、现代培训的地位、含义和任务2

（一）现代培训的地位2

（二）现代培训的含义3

（三）现代培训的任务4

二、新形势下培训的发展趋势4

（一）培训部门地位与职能的变化5

（二）培训的内容和使命不断拓展6

（三）培训的科技化趋势7

三、现代培训的理念8

（一）成人学习的特点8

（二）现代培训的理念10

第二章 培训需求分析19

（一）培训需求分析的含义和特点20

一、培训需求分析概述20

（二）产生培训需求的原因21

（三）培训需求分析的作用23

（四）培训需求分析的类型24

（五）培训需求分析的基本步骤25

二、收集培训需求信息的方法28

（一）收集培训需求信息的基本原则28

（二）收集培训需求信息常用的方法29

（三）培训需求信息收集方法的比较与选择34

三、培训需求分析的层次36

（一）组织层次分析36

（二）工作层次分析39

（三）人员层次分析45

四、制定培训计划的需求分析46

（一）制定年度培训计划的原则47

（二）制定年度培训计划的步骤47

（三）年度培训计划的需求分析48

（四）撰写年度培训计划50

（五）年度培训计划的审核和改进52

（六）编制年度培训计划实例说明52

五、以提高解决问题能力为目标的培训需求分析54

（一）发现问题54

（二）预先分析56

（三）信息收集56

（四）培训需求确认56

六、以提高胜任能力为导向的培训需求分析57

（一）构建胜任能力模型57

（二）能力现状评估68

（三）分析培训需求70

（四）确认培训需求72

（五）撰写培训需求报告73

第三章 培训课程设计75

一、培训课程的组成要素76

（一）课程模式76

（二）课程目标与模块目标77

（三）课程内容78

（四）教学方法80

二、培训课程设计的原则与程序88

（一）培训课程设计的原则88

（二）培训课程设计的基本程序90

三、培训课程设计个案研究100

（一）高级管理人员培训课程设计100

（二）高级技术人员培训课程设计112

（三）操作工人培训课程设计117

第四章 培训的组织与实施121

一、培训实施前的准备122

（一）组织准备122

（二）场地准备123

（三）资料准备125

（四）设施准备126

二、培训实施过程的管理128

（一）教学计划管理128

（二）教师管理131

（三）学员管理137

（一）专家指导小组140

三、培训实施中几项重要措施140

（二）项目研究142

（三）学员论坛143

第五章 培训效果评估145

一、培训效果评估的目的、原则、方法和步骤146

（一）培训效果评估的目的146

（二）培训效果评估的原则146

（三）培训效果评估的步骤和方法148

二、培训效果评估的内容149

（一）唐·柯克帕特里克的四级评估模型149

（二）培训效果评估工作要点150

三、培训效果评估指标体系的确定152

（三）对评估指标归类并确定指标权重153

（四）初步构建培训效果评估指标体系153

（一）初步确定培训效果评估指标153

（二）筛选并确定培训效果评估指标153

（五）校正并完善培训效果评估指标体系154

四、培训效果评估的实施154

（一）反应层评估154

（二）学习层评估161

（三）行为层评估163

（四）效果层评估166

五、培训效果评估数据分析及信息反馈166

（一）调查数据的整166

（二）调查数据的分析169

（三）撰写培训效果评估报告178

（四）培训效果评估结果反馈180

第六章 现代培训理论与方法介绍181

（一）行为学习论的基本观点及对培训的启示182

一、现代培训理论简介182

（二）认知学习论的基本观点及对培训的启184

（三）人本主义学习论的基本观点及对培训的启192

（四）行动学习理论的基本观点及对培训的启示194

二、现代培训模式简介197

（一）基于能力的培训模式（CBE）198

（二）行动学习（Action Learning）培训模式214

三、以能力建设为基础的现代培训项目实例218

（一）需求分析219

（二）课程开发223

（三）教学设计227

（四）教学实施229

（五）考试与考核235

（六）监督与反馈238

参考文献243