学前教育原理PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

学前教育原理PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 绪论1

第一节 学前教育原理的研究对象与任务1

一、学前教育原理的研究对象1

二、学前教育原理的研究任务2

三、学前教育原理的研究内容2

第二节 学前教育原理的历史沿革3

一、国外学前教育学的发展3

二、我国学前教育学的发展16

第三节 学前教育发展趋势与特点21

一、当前国外学前教育发展趋势及特点22

二、当前国内学前教育发展趋势及特点24

第四节 学前教育政策法规26

一、我国教育法规体系概述26

二、《幼儿园管理条例》28

三、《幼儿园工作规程》28

四、《幼儿园教育指导纲要（试行）》30

五、《幼儿园教师专业标准（试行）》32

六、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》34

七、《3—6岁儿童学习与发展指南（试行）》37

第二章 学前教育与社会39

第一节 学前教育与政治经济39

一、政治与学前教育39

二、经济与学前教育40

第二节 学前教育与地理环境44

一、环境的分类44

二、地理环境与学前教育45

第三节 学前教育与文化50

一、文化与教育50

二、文化对学前教育的影响51

三、社会文化变迁与学前教育53

四、学前教育对文化的影响54

第三章 学前教育与儿童发展55

第一节 儿童发展概述55

一、儿童发展的含义55

二、儿童发展的特点55

三、关于儿童发展的理论57

第二节 影响儿童发展的因素59

一、遗传59

二、环境与教育60

三、个体的主观能动性61

第三节 学前教育与儿童发展62

一、教育与儿童发展62

二、学前教育对儿童发展起促进作用62

三、学前教育受儿童发展的制约65

第四节 学前儿童观67

一、儿童观的概念67

二、儿童观的形态67

三、儿童观的结构68

四、儿童观的演变68

五、科学儿童观的内涵72

第四章 学前教育的基本要素77

第一节 学前儿童77

一、什么是学前儿童77

二、学前儿童的发展特性78

三、如何看待学前儿童的发展79

第二节 幼儿教师81

一、幼儿教师的权利和义务81

二、幼儿教师的专业素质83

三、幼儿教师的专业发展85

第三节 教育内容87

一、幼儿园教育内容的内涵87

二、幼儿园教育内容的构成及要求88

三、幼儿园教育内容的指导要点90

第四节 教育环境92

一、幼儿园环境的含义92

二、幼儿园环境的特点93

三、影响幼儿园环境质量的主要因素94

四、幼儿园环境创设的原则94

五、教师在幼儿园环境创设中的作用96

六、学前儿童对环境的认识与介入97

第五章 学前教育课程102

第一节 学前教育课程概述102

一、课程的概念102

二、课程要素104

三、学前教育课程的内涵105

第二节 学前教育课程目标109

一、学前教育课程目标的结构体系109

二、学前教育课程目标的表述111

三、制定学前教育课程目标要求113

第三节 学前教育课程内容115

一、学前教育课程内容的含义115

二、选择学前教育课程内容的基本原则117

第四节 学前教育课程实施120

一、学前教育课程实施的内涵120

二、影响学前教育课程实施的因素120

三、学前教育课程实施的实质121

第五节 学前教育课程的评价124

一、学前教育课程评价的内涵124

二、学前教育课程评价的基本要素125

三、课程评价的原则129

第六章 学前儿童生活活动132

第一节 幼儿园生活活动概述132

一、幼儿园生活活动的含义132

二、幼儿园生活活动的意义132

第二节 幼儿园生活活动的组织与指导133

一、入园活动134

二、离园活动134

三、餐饮活动135

四、盥洗活动137

五、如厕活动138

六、睡眠活动139

第三节 幼儿园生活活动的指导原则与实施策略141

一、幼儿园生活活动的指导原则141

二、幼儿园生活活动的实施策略142

第七章 学前儿童游戏活动146

第一节 学前儿童游戏概述146

一、游戏的本质146

二、学前儿童游戏的特点148

三、学前儿童游戏的分类149

四、学前儿童游戏的价值152

第二节 幼儿园游戏环境与条件的创设154

一、户外游戏场地155

二、户内游戏场地156

三、玩具与游戏材料158

第三节 幼儿园游戏活动的组织与指导159

一、角色游戏159

二、表演游戏163

三、结构游戏166

四、规则游戏168

第八章 学前儿童教育活动171

第一节 幼儿园教育活动概述171

一、幼儿园教育活动的含义171

二、幼儿园教育活动的形式171

三、幼儿园教育活动的特殊性172

第二节 幼儿园教育教学活动设计的基本原则174

一、幼儿园教育活动设计概述174

二、幼儿园教育教学活动设计的基本原则175

第三节 幼儿园领域活动的设计与指导181

一、领域活动及其特点182

二、领域活动的设计185

三、领域活动的组织与指导188

第四节 幼儿园主题教育活动191

一、主题教学活动理论依据191

二、主题活动内涵与特点192

三、主题活动的设计194

四、开展主题活动应注意的事项197

第九章 幼儿园保教工作管理199

第一节 幼儿园班级保教工作管理概述199

一、幼儿园班级概述199

二、幼儿园班级管理的内涵202

三、幼儿园班级管理的内容202

第二节 幼儿园班级管理的基本要求204

一、幼儿园班级管理的基本要求204

二、幼儿园班级管理的基本方法205

三、对各年龄班的管理206

第三节 幼儿园如何开展保教工作管理208

一、保教过程的运行程序208

二、保教工作的程序化210

第十章 幼儿园教育与家庭、社区教育212

第一节 幼儿园教育与家庭和社区教育的关系212

一、幼儿园教育与家庭教育、社区教育各自的特点以及三者之间的关系212

二、幼儿园与家庭、社区合作共育的价值213

三、幼儿园与家庭、社区合作共育的主要理论基础215

四、幼儿园、家庭、社区三者之间怎样协调一致216

五、幼儿园、家庭和社区共享、共育的措施216

第二节 幼儿园教育与家庭教育的合作217

一、幼儿园与家庭合作的意义217

二、家园合作存在的主要问题219

三、家园合作的形式和内容221

四、家园合作的注意事项224

第三节 幼儿园教育与社区教育的合作225

一、社区的含义及潜在运用225

二、社区教育与学前教育合作的意义226

三、影响幼儿园与社区合作的不利因素227

四、幼儿园与社区合作的措施228

五、幼儿园与社区合作注意事项231

第十一章 幼儿园与小学的教育衔接232

第一节 幼小衔接的意义及其现状232

一、幼小衔接的科学内涵232

二、幼小衔接的意义233

三、幼小衔接的现状234

四、幼小衔接教育问题的主要根源238

五、学前儿童入小学不适应的主要表现239

第二节 幼小衔接工作的内容和方法239

一、国家政策层面240

二、幼儿园做好幼小衔接的内容241

三、家长做好幼小衔接的内容和方法244

四、幼小衔接的展望247

第十二章 幼儿园工作评价249

第一节 幼儿园工作评价概述249

一、幼儿园工作评价的概念和特点249

二、幼儿园工作评价的作用250

三、幼儿园工作评价的内容和范围251

四、幼儿园工作评价的主要种类251

五、学前教育评价的基本原则253

第二节 幼儿园工作评价的设计254

一、明确评价目的254

二、设计指标体系255

三、分配相应权重257

四、制定评价标准257

五、选择评价方法259

六、形成评价方案260

第三节 幼儿园工作评价中的问题和对策260

一、幼儿园教师评价工作中的问题和对策260

二、幼儿园教育质量评价工作中的问题和对策262

参考文献265