图书介绍
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- （英）肯 宁（Kenning，M.J.），（英）肯 宁（Kenning，M.M.）著；史美洲，顾纪鑫译 著
- 出版社： 武汉：华中理工大学出版社
- ISBN：7560902413
- 出版时间：1988
- 标注页数：227页
- 文件大小：7MB
- 文件页数：241页
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图书目录
引 言1
目 录1
第一章计算机和语言教学5
1.1 计算机——一种新型教学辅助手段6
1.1.1优越性6
1.1.2局限性9
1.1.3结论9
1.2语言教学中的计算机辅助教学10
1.2.1计算机和语言教学10
1.2.2计算机的常规应用11
1.3可供教师选择的项目12
1.3.1硬件12
1.3.2软件16
成品软件包16
自己动手编制程序17
编辑语言18
编辑系统和教师用成套程序18
通用语言19
BASIC的版本：Microsoft BASIC和BBC BASIC20
1.4用机须知22
1.4.1 BASIC系统的启动和运行22
第二章 基本技术及其BASIC实现25
2.1 与学生对话25
2.1.1为学生显示信息——PRINT语句26
2.1.2 从学生接受信息——INPUT语句27
2.1.3程序的注释——REM语句28
2.2 字符串29
2.2.1变量和常量29
2.2.2改变变量的值——LET语句30
2.2.3编程练习31
2.3 处理学生的回答——比较和转移32
2.3.1 无条件转移——GOTO语句33
2.3.2条件转移——IF语句34
2.4 END语句和STOP语句35
2.5 基本范例程序——一个完整的编程练习37
第三章评分和记分——BASIC的算术运算42
3.1数值变量和数值常量42
3.1.1数值变量和数值常量的表示法42
3.1.2改变数值变量的值43
3.1.3 INPUT语句和PRINT语句43
3.2算术表达式和条件表达式44
3.2.1简单算术表达式44
3.2.2条件表达式——IF语句45
3.3得分记数器46
3.3.1记分46
3.3.2允许学生多次试答——循环计数器50
3.4编程练习51
第四章比较匹配技术53
4.1 多个正确答案的比较54
4.1.1 多重IF语句55
4.1.2 数据独立——DATA语句和READ语句56
4.1.3数据独立式对话程序62
4.2字符串处理功能64
4.2.1求字符串长度——LEN函数65
4.2.2 提取子字符串——MID$函数、LEFT$函数和RIGHT$函数65
4.2.3查找字符串——INSTR函数66
4.2.4字符编码处理——ASC函数和CHR$函数67
4.2.5字符串的连接和比较69
字符串的连接69
字符串条件表达式的引申69
4.3关键词匹配71
4.3.1使用INSTR函数72
4.3.2使用LEN函数和MID$函数74
4.4 大写、小写匹配76
4.5 编程练习78
5.1 重复和循环——FOR语句和NEXT语句83
第五章操练和重复83
5.2子程序和函数89
5.2.1子程序语句——GOSUB和RETURN90
5.2.2 自定义函数——DEF语句和FNEND语句92
5.2.3系统特有的函数特性95
5.3操练96
第六章 可控不可预计性——数组和随机化103
6.1不可预计性103
6.2 数组——DIMENSION语句105
6.3 RND函数和随机化106
6.4 生成随机整数数列——INT函数107
6.5程序应答的随机化108
第七章 求助响应与课程文件112
7.1 BASIC文件的使用112
7.1.1存取文件——OPEN语句和CLOSE语句113
7.1.2文件的输入／输出——INPUT#语句和PRINT#语句114
7.1.3文件行读入——LINE INPUT#语句115
7.1.4找文件的结尾——EOF函数116
7.1.5从文件读入数据——进一步数据独立117
7.2 处理求助要求119
7.2.1单行提示120
7.2.2查阅背景资料124
7.3反馈——记录学生的应答130
7.4建立课程文件132
第八章进一步的CALT编程技术138
8.1人机游戏138
8.2 机器的人格化142
8.2.1记住学生的名字142
8.2.2指出具体错误143
8.3 消除字符串中夹杂的空格144
8.4重新显示答错的问题147
8.4.1使用数据块147
8.4.2使用数据文件149
8.5 问题和答案的保密——加密和解密151
第九章CALT软件设计157
9.1程序设计157
9.1.1任务分析157
9.1.2程序编制159
9.1.3文档资料160
9.1.4编程技巧161
9.1.5其它编程技巧和注意事项163
9.2诊断165
9.2.1程序诊断165
9.2.2诊断技术166
9.2.3编辑处理167
9.2.4一些常见的错误168
第十章CALT现状170
10.1 飞快发展的形势170
10.2.1键盘操作174
10.2 几个有关的问题174
10.2.2重音符和变音符175
10.2.3计算机的人格化177
10.2.4准确和流利179
10.3最近的进展180
10.3.1让学生有学习的自主权180
10.3.2提高学习的趣味性183
10.3.3模拟和其他新的教学应用187
10.3.4非教学应用196
文字处理软件196
计算机化的教学管理197
计算机化语言教学研究197
附录A 易于计算机化的练习199
附录B教学软件资料源和联系地址214
附录C ASCII码表218
参考资料目录222