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专业引领2

以校为本 区校联动 力促校本研修深化发展&尹德明2

“设计-实践-反思-改进”有引领的四步循环式校本研修模式&宋文一7

问题化学习课堂形态的认识与思考&于彬彬11

“一三五”园本研修 提升区域幼儿园游戏活动的质量&李庆玲15

开展小课题研究 提升研修品质&张春茹18

构建培训三大保障系统 力促教师专业自主发展&刘海云21

专业指导26

课堂转型中构建教学模式的思考&冷丹阳26

媒介素养：信息时代语文教育面临的新挑战&宋莎莎28

基于冷冉教育思想开展校本研修 培养研究型教师&邬雪霏31

学习“四象限”策略研修方式的思考&霍红34

依托“中层干部学习共同体”建设 提高区域校本研修品质&宋彩奕38

创新新师培养路径 助推新师专业成长&王晶42

落实区域研修模式 推进校本研修工作&谷敏45

优化打字教学策略 提高课堂教学质效&刘倩49

对小学体育理想课堂的几点思考&马福恩52

如何在记叙文教学中有效落实小学语文核心素养&权虹55

校本研修的理论阐释与实践设计&宋敏59

读懂学生 让课堂充满灵性和活力&孙毅64

让小学语文阅读教学“读”出价值&王峨67

小学英语教材重构的四个维度&王晖71

创新模式 提升小学英语课堂教学实效&王奇75

渗透思想方法 打造“有根”的课堂&张军80

课堂转型下信息技术学科教学实践探究&史春强83

浅论中学历史微课设计中相关史料的运用&陈旭86

浅谈初中数学课堂观察量表的使用与教师专业发展&董阳91

浅议语文课堂的“存在感”&高耸94

从问题入手 激活学生的思维密码&侯小榕97

化学核心素养在课堂教学中的落实&侯艺100

构筑语文学科的理想课堂&朱春萍103

课堂观察在音乐教研活动中的有效运用&李迪107

如何在课堂教学中培养地理核心素养&李国红112

运用多种教学方式 帮助学生理解生物学概念&李红丽116

教学目标与教学实践一致性研究&李圣波120

研修引领 打造区域美术理想课堂&罗海125

探寻校本教研模式 打造理想课堂&吕琪128

基于问题开展校本研修 促进信息技术课堂教学成长&马若铭131

“数”说思想品德教学&曲连娣134

例谈初中数学发现能力培养&徐洪涛137

课堂观察：让校本研修“落地”&杨磊140

校本特色144

教研训相得益彰 学思行共促提升&安秀144

“主题课例”式校本研修助力理想课堂&周虹 庄锐锷147

研与教统一 思与改结合&李玉军150

团队相长 实现青师专业成长&孟颖152

主题校本研修三部曲&吕明军155

教学即研究 研究即成长&沈昉158

开展主题式校本研修活动 促进教师专业成长&傅英杰161

青师先行 引领一方&冷功成164

开展“问题解决式”的校本教研 推动课堂教学改革&李娜167

大数据背景下的网络研修&王莉170

探究“情·知课堂”深化课堂转型&王慧173

在情·“智”教学理想之路上探索前行&卞玉176

扎根课堂 以校为本 精耕厚植&金彦179

风过实验 研修留香&卢萍181

小班化背景下的校本研修&刘君慧185

提高研修实效 打造幸福课堂&程岩188

内外兼修 助教师专业成长&马莹191

做实微格 夯实研修&刘艺194

创新改写“被教研”&王艳197

建立“1十1”校本研修微模式 推进课堂转型有效落实&张楠200

以前瞻性的高位视野修炼现代教师&王雪艳203

校长如何引领教师开展校本研究&王妩頔207

立足校本研修 促进特色发展&苗秀颖211

打造校本研修的GPS模式&王晓飞216

借力课题研究 助推校本研修&刘圣东220

立足“反刍式”教学模式 开展“两课式”校本研修&张一颖223

主题牵动下的问题解决式校本研修&冯涛226

借校本研修之力打造理想课堂&刘艳229

改变教育理念 创建高效课堂&艾建国232

“三位一体、五横五纵、一主线”校本研修模式&李文辉236

“翻转”的是课堂 改变的是一生&迟明莲240

在校本研修中圆梦理想课堂&孙怡243

培养良好学习习惯 提升自主学习能力&张庆权246

开展校本研修 共创有温度的课堂&费广业252

教研文化256

课题引领模式导行&梁扬256

强调要素改变 重视体能发展&刘成国258

聚焦校本 关注发展 积淀文化&金洪娟260

立足课堂 发展特色 共同前行&李律华262

开放课程 让语文教学充满活力&安景春264

团队活动 让教研打破年级界限&王威267

教研组建设 教师发展的保障&李畅269

创新研究 合力共为&李艳271

不为彼岸只为海&宋玉芳273

转变观念 课题引领 打造生命课堂&张艳红275

创建“学、问、诊、行”新型观评课模式 用团队智慧收获成长&刘波277

建学习之家 构和谐团队&李辉280

关于校本教研组建设的几点思考&金彦282

文化引领 合力创新&田丽梅285

学研行一体化 教科研共生长&翟竞强287

她们，以学生的幸福为幸福&高明洁289

彰显个性 促优共荣&耿红291

理论引航 模式共筑&黄文萍293

以有效教研为抓手 促进教研组成长&潘宏伟295

拔节成长 风雨兼程&刘瑄297

设计导识 专题导研 整合导行&盛静299

研修现场303

关注倾听习惯养成 提高语文核心素养&杨波303

“阅读教学的有效性”主题研修&曲虹308

在课堂中培养学生运用数学语言表达&李德毅312

校本研修与理想课堂研训现场&于芳316

以导学案为载体 转变略读课文的教学方式&李畅319

探索高段语文“四学”教学模式的适切性&吕鸿雁323

实施“三主五板块”教学模式 打造高品质课堂&朱英宏327

教会学生制订学习目标&刘波331

借助朗读训练点 指导学生掌握有感情朗读的方法&李炜337

遣词造句 培养学生发散思维&陈蕾341

培养学生听说读写习惯 提高语文核心素养&周玉梅344

让位于学 群研共促 助力课堂转型&张海燕348

采用有效的训练方式提高学生朗读能力&孙荣连352

浅谈小学生数学思维品质的培养&王轶356

语文绘本教学中学生学习活动的设计与实施&高晶361

浅议小学语文课例中的语用教学&盛静 战淑红364

初中数学一题多解与多题一解教学实践研究&第九中学数学组368

用微课助力课堂教学&第三十五中学物理组377

走在综合实践活动探索的路上&第三十八中学综合实践活动教研组385

创设问题情境 培养学生自主学习能力&第三十九中学化学组392

英语学科素养下的探究式学习&第三十九中学英语组400

尝试探究式学习 发展核心素养&第四十二中学物理组413

培养学生良好的学习习惯 提升学生自主学习能力&嘉汇中学生物组425

利用学案导学 提高体育课堂有效性&中山区实验学校体育组431