自闭症儿童教育心理学的理论与技术PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

自闭症儿童教育心理学的理论与技术PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上篇 理论篇3

第一章 自闭症概述3

第一节 自闭症概念及特征3

一、儿童自闭症3

二、自闭症的症状表现4

三、自闭症的病因5

第二节 自闭症的诊断与鉴别7

一、自闭症诊断的发展7

二、DSM-V草案中自闭症谱系障碍的诊断标准8

三、儿童自闭症与其他儿童行为障碍9

第三节 自闭症的类型11

一、以典型症状为轴11

二、以智商为轴11

三、以语言特点为轴12

四、以情绪为轴13

第四节 自闭症的治疗与预后14

一、自闭症的治疗现状14

二、医学治疗14

三、心理治疗14

四、治疗过程16

五、自闭症的预后17

第二章 自闭症儿童语言障碍的症状27

第一节 自闭症儿童语言障碍的特征27

一、自闭症儿童在语言各范畴中的特征27

二、自闭症儿童语言概貌特征的图景模式29

三、自闭症儿童语言发展的一般特征30

第二节 自闭症语言障碍的成因分析31

一、生理原因32

二、认知发展异常32

三、社会、情绪等方面的作用33

第三节 自闭症语言障碍的训练33

一、自闭症语言障碍心理干预形式33

二、语言训练34

第三章 自闭症儿童心理创伤39

第一节 心理创伤概述39

一、心理创伤39

二、儿童心理创伤的特点及干预41

第二节 自闭症儿童的心理创伤42

一、自闭症儿童的心理创伤模式42

二、自闭症儿童心理创伤的应对理念44

三、自闭症儿童心理创伤的治疗性干预45

第四章 自闭症儿童的自伤行为49

第一节 人的攻击性与自伤行为49

一、人的攻击性49

二、自伤行为50

第二节 自闭症儿童的自伤行为特征及干预53

一、自闭症儿童自伤行为的特征54

二、自闭症儿童自伤行为的干预54

第五章 自闭症儿童家长的心理与教养方式63

第一节 自闭症儿童家长的心理63

一、自闭症儿童家庭的亲子关系63

二、自闭症儿童家长的心理状态64

三、自闭症儿童家长的自欺心理65

四、自闭症儿童家庭的社会支持70

第二节 自闭症儿童家庭的教养方式及其影响因素72

一、自闭症儿童家庭的教养方式72

二、自闭症儿童家庭教养方式的影响因素73

三、家庭教养方式对自闭症儿童发展的影响74

第六章 融合教育与资源教室76

第一节 特殊儿童及其教育76

一、特殊儿童76

二、特殊教育介绍77

三、特殊教育的现状78

第二节 融合教育80

一、融合教育的产生80

二、融合教育的发展81

第三节 资源教室82

一、资源教室概述82

二、我国资源教室的产生与发展82

三、资源教室的教育生态学83

中篇 技术篇101

第七章 团体心理咨询在治疗儿童自闭症中的应用101

第一节 团体咨询与自闭症儿童社交障碍101

一、团体心理咨询101

二、自闭症儿童社交障碍103

第二节 团体咨询治疗在自闭症儿童社交障碍中的应用106

一、开展团体咨询前的准备106

二、实践设计107

三、自闭症儿童团体咨询的注意点110

第八章 自闭症儿童训练中的视觉社会故事教育114

第一节 视觉教育114

一、视觉教育的渊源114

二、自闭症治疗中的视觉教育方法115

第二节 自闭症儿童训练中的视觉社会故事教育118

一、自闭症儿童与视觉社会故事教育118

二、视觉社会故事教育概述120

三、视觉社会故事教育的具体实施阶段124

第九章 自闭症儿童干预过程中沙盘游戏的应用130

第一节 沙盘游戏疗法130

一、沙盘游戏疗法的含义及产生130

二、沙盘游戏疗法的应用131

第二节 沙盘游戏治疗应用于自闭症儿童心理干预的依据132

一、自闭症儿童游戏的特点132

二、沙盘游戏对于自闭症儿童的意义133

第三节 治疗对象的选择与沙盘游戏中的原则134

一、适合进行沙盘游戏治疗的自闭症儿童的特点134

二、自闭症儿童沙盘游戏治疗实施原则135

第四节 自闭症儿童的沙盘游戏136

一、自闭症儿童在沙盘游戏中展现出的特点136

二、传统的沙盘游戏治疗应用于自闭症儿童时的改变139

三、沙盘游戏治疗与其他干预方法的结合140

四、自闭症儿童沙盘治疗的注意点140

第十章 自闭症儿童心理干预中园艺疗法的应用151

第一节 园艺疗法概述151

一、园艺疗法的概念151

二、园艺疗法的发展152

三、园艺疗法的功能154

第二节 园艺疗法在自闭症儿童心理干预中的应用155

一、园艺疗法与自闭症儿童心理干预155

二、自闭症儿童心理干预中园艺疗法的具体实施156

三、自闭症儿童园艺疗法指导师159

四、自闭症心理干预中园艺疗法实施的原则160

第十一章 自闭症儿童综合教育案例分析164

第一节 案例概述164

一、综合教育的界定164

二、关键词解释164

三、案主介绍166

四、综合教育计划166

第二节 精细动作发展中的技术166

一、涂色166

二、描字168

三、连线169

第三节 生活自理能力训练技术170

一、洗漱170

二、穿脱衣服170

第四节 认知能力发展中的技术171

一、配对171

二、空间知觉能力172

第五节 同情心培养175

第十二章 存在心理治疗在自闭症儿童家长心理支持中的应用183

第一节 存在心理治疗概述183

一、存在心理治疗的产生183

二、存在心理治疗的核心概念184

三、存在心理治疗的作用185

四、存在心理治疗的技能185

五、存在心理治疗的评价186

第二节 自闭症儿童家长的自我关怀能力186

一、自闭症儿童家长的心理支持186

二、自闭症儿童家长的自我关怀能力分析187

三、存在心理治疗在自闭症儿童家长自我关怀能力培养上的作用188

第三节 存在心理治疗在自闭症儿童家长心理支持中的操作191

一、存在心理治疗在自闭症儿童家长心理支持中的操作过程191

二、存在心理治疗在自闭症儿童家长心理支持实施时的注意事项192

下篇 实践篇197

第十三章 彩虹宝贝自闭症儿童心理干预中心197

第一节 “彩虹宝贝自闭症儿童心理干预中心”介绍197

一、中心设置197

二、“彩虹宝贝”名称的来源197

三、中心的主要活动198

第二节 心理学专业志愿者心声199

一、怎样成长199

二、自闭症不代表冷漠200

三、他们在描绘属于自己的彩虹201

四、开启心中的那扇门202

五、给永远比拿更快乐203

六、爱的致谢204

七、震撼与感动205

八、他们不孤独205

九、最真诚的爱206

十、善待他们207

十一、见证他们的点点进步207

十二、我爱你们208

十三、收获了人生中一段美好的记忆209

十四、彩虹下，我们一起成长209

第三节 彩虹宝贝家长的育儿心得210

一、KA的成长故事210

二、我的源源213

三、女儿在大家的关爱下快乐地成长217

四、家有小龙女217

第十四章 4～12岁自闭症儿童心理干预纪实222

第一节 彩虹宝贝心理干预基本流程222

一、个别化指导222

二、彩虹宝贝自闭症儿童心理干预中心的心理干预流程222

第二节 4～12岁自闭症儿童心理干预纪实223

一、小可爱KK223

二、乖宝宝FS228

三、容易紧张的可爱男孩PP232

四、精灵古怪的DD235

五、广告男孩XZZ241

第十五章 青春期自闭症儿童心理干预纪实245

第一节 自闭症儿童的青春期245

一、青春期245

二、自闭症儿童青春期的特点246

第二节 彩虹宝贝青春期自闭症儿童心理干预纪实247

一、帅气的SQ247

二、“管子”男孩LL250

三、听话的男孩ZZ253

四、美丽色彩女孩QQ256

五、爱讲故事的女孩GG259

后记263