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第一章 《生涯规划与体验教育》课程综述3

1.1课程来源与理论基础3

1.2课程的目的和意义4

1.3课程在国际工商学院的发展历程6

1.3.1引进试点阶段（2000—2002年）6

1.3.2整合创新阶段（2003—2005年）6

1.3.3本土化发展阶段（2006年至今）7

1.4课程的结构和内容9

1.5课程的组织与实施11

1.6教学成果及体会14

1.6.1教学收获以及基本评价14

1.6.2学院的体会16

第二章 《生涯规划与体验教育》课程理论模块教学要求与质量控制21

2.1理论模块教学目标及主体内容21

2.1.1教学目标21

2.1.2主体内容21

2.2生涯规划基础理论学习要点22

2.2.1生涯规划的发展历史22

2.2.2生涯规划的相关学说和理论26

2.3体验学习理论学习要点40

2.3.1体验学习发展的历史40

2.3.2体验学习的理论与实践46

2.4社团文化学习要点61

2.4.1学生社团61

2.4.2高校学生社团的作用62

2.4.3高校学生社团发展特点64

2.4.4促进高校社团文化建设的动因65

2.5亲情教育学习要点66

2.5.1亲情66

2.5.2亲情体验67

2.5.3大学生亲情观的现状及意义68

2.6人际关系学习要点73

2.6.1亲子关系74

2.6.2同伴关系77

2.6.3亲密关系82

2.7自我管理学习要点87

2.7.1自我管理87

2.7.2大学生自我管理的基本内容88

2.7.3加强大学生自我管理的意义90

2.8跨文化体验学习要点92

2.8.1跨文化体验学习92

2.8.2跨文化体验学习的目的93

2.8.3跨文化体验学习的基本内容95

2.8.4跨文化体验学习的意义100

2.9爱心教育学习要点102

2.9.1爱心教育102

2.9.2当代大学生爱心情感现状103

2.9.3爱心教育的内容106

2.9.4爱心教育的意义110

2.10生涯探索学习要点112

2.10.1生涯探索基本概念112

2.10.2生涯探索的内容112

2.11职业生涯探索学习要点125

2.11.1职业生涯基本概念125

2.11.2职业生涯探索的内容126

2.11.3职业生涯探索的意义139

2.12职业技能学习要点140

2.12.1简历制作140

2.12.2求职面试145

2.13理论模块学习效果评价体系149

2.13.1课堂学习效果评价理念150

2.13.2课堂学习效果评价依据150

第三章 《生涯规划与体验教育》课程体验实践模块教学要求与质量控制153

3.1体验实践模块教学目标及主体内容153

3.2亲情体验学习要点159

3.3社团体验学习要点163

3.4爱心体验学习要点170

3.5职业体验学习要点175

3.6战略性专题体验学习要点187

3.7体验实践模块教学质量评价体系194

第四章 体验报告模板199

4.1亲情体验报告模板199

4.2社团体验报告模板211

4.3爱心体验报告模板221

4.4职业体验报告模板234

4.5专题体验报告模板249

附录265

霍兰德职业性向测验量表265

霍兰德职业性向测验答题卷279

职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表283

参考文献289