图书介绍
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- 刘敬发主编；阎平副主编 著
- 出版社： 哈尔滨：黑龙江教育出版社
- ISBN：753163824X
- 出版时间：2001
- 标注页数：238页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：255页
- 主题词：
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 教学创新的时代意义1
一、时代发展的必然1
二、面对知识经济的应答7
第二节 教学创新与素质教育10
一、教学创新是实施素质教育的核心内涵11
二、教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化19
三、教学创新是实施素质教育的有效途径22
第三节 教学创新的理论基础27
一、教学创新的理论依据27
二、教学创新的教学原则30
第二章 创造性思维与教学创新37
第一节 形象思维与教学创新37
一、情境激发教学39
二、直观探索性教学40
三、构建开放性大课堂44
第二节 发散思维与教学创新55
一、发散思维的基本特征55
二、发散思维的表现形式60
三、发散思维与集中思维的关系62
第三节 教学活动中的创造性思维65
一、课堂教学中的创造性思维66
二、开设思维训练课，激发学生的大脑潜能69
三、后进生也能进行创造性的学习和思考72
第三章 创新性教学案例研究与评析76
第一节 指导——自学教学77
一、概述77
二、教学案例的分析与点评78
三、借鉴与建议82
第二节 提问——讨论教学83
一、概述83
二、教学案例的分析与点评85
三、借鉴与建议87
第三节 引导——探究教学89
一、概述89
二、教学案例的分析与点评91
三、借鉴与建议94
第四节 质疑——发现教学96
一、概述96
二、教学案例的分析与点评”98
三、借鉴与建议100
第四章 创新型教师的教学特色103
第一节 创新意识103
一、创新的启动器103
二、永不枯竭的动力106
三、确立新型的师生观109
第二节 心理沟通113
一、师生心理融合的沟通114
二、智力因素的心理沟通115
三、非智力因素的心理沟通119
第三节 创设问题情境122
一、设置疑问，激发兴趣124
二、补充知识，引导学习126
三、以情引趣，激活思维127
第四节 创造优质课129
一、强化“精品”课意识129
二、发挥教师的期望作用132
三、创设良好的课堂心理氛围135
第五章 创新型学生的学习特色139
第一节 创新型学生的学习139
一、创新型学生的个性139
二、创新型学生的学习特点141
第二节 创新性学习方法探索145
一、创新性学习方法的特征145
二、创新性学习方法探索148
三、创新性学习能力的培养155
第三节 创新性学习指导161
一、创新性学习指导的概念与特征161
二、创新性学习指导的方法164
三、创新性学习指导的形式167
第六章 教学创新的目标与评估172
第一节 教学创新与传统教学观的变革172
一、教学创新的特点172
二、传统教学观变革焦点探究176
三、全面开发中小学生的创造力181
第二节 教学创新目标188
一、教学创新目标的涵义188
二、教学创新目标的建立190
第三节 教学创新评估192
一、教学创新评估与教学质量评估192
二、教学创新评估的基本原则195
三、教学创新评估标准的关键要素197
四、教学创新评估的特点200
五、教学创新评估的方法与注意的问题201
第七章 教学创新环境204
第一节 创新型学校204
一、校长的创新观与创新型学校206
二、创新型学校的全员创新意识211
三、创新型学校的管理创新217
第二节 教学创新的社会环境221
一、全民创新教育观222
二、学校与政府的协同226
三、学校与社区的协同229
四、学校与家庭的协同233
后记238