图书介绍
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- 彭豪祥主编；国玉明，戴淼堂，罗德保副主编 著
- 出版社： 武汉：武汉出版社
- ISBN：7543019612
- 出版时间：1999
- 标注页数：379页
- 文件大小：50MB
- 文件页数：393页
- 主题词：
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图书目录
导论 掌握学习方法的必要性1
第一编 中学生学习原理篇19
第一章 学习的自主性原理19
第1节 何为学习的自主性原理19
第2节 为何要有学习的自主性21
第3节 如何培养学习的自主性24
第二章 学习的目标性原理30
第1节 何为学习的目标性原理30
第2节 为何要建立学习目标31
第3节 如何确立有效的学习目标34
第三章 学习的系统性原理42
第1节 何为学习的系统性原理42
第2节 为何要坚持学习的系统性43
第3节 如何坚持学习的系统性45
第四章 学习的学思行结合原理52
第1节 何为学习的学思行结合原理52
第2节 为何要坚持学习的学思行的结合53
第3节 如何做到学习的学思行的结合55
第五章 学习的反馈性原理60
第1节 何为学习的反馈性原理60
第2节 为何要坚持学习的反馈性62
第3节 如何坚持学习中的反馈性64
第六章 学习的切磋性原理71
第1节 何为学习的切磋性原理71
第2节 为何要坚持学习的切磋性72
第3节 如何坚持学习的切磋性74
第七章 学习的个别化原理79
第1节 何为学习的个别化原理79
第2节 为何要坚持学习的个别化80
第3节 如何坚持学习的个别化82
第八章 创造性学习原理89
第1节 何为创造性学习原理89
第2节 为何要进行创造性学习90
第3节 如何坚持创造性学习92
第九章 学习的效益性原理104
第1节 何为学习的效益原理104
第2节 为何要讲究学习效益105
第3节 如何增强学习的效益107
第二编 中学生学习策略篇115
第十章 课前准备的学习策略115
第1节 何为课前准备的学习策略115
第2节 为何要有课前准备学习117
第3节 怎样进行有效的课前准备119
第十一章 课堂中的学习策略128
第1节 何为课堂中的学习策略128
第2节 为何要有课堂中的学习策略129
第3节 怎样进行有效的课堂学习131
第十二章 课后练习中的学习策略141
第1节 何为课后练习的学习策略141
第2节 为何要有课后练习的学习策略142
第3节 怎样进行有效的课后练习144
第十三章 应试中的学习策略155
第1节 何为应试中的学习策略155
第2节 为何要有应试学习策略156
第3节 怎样提高学习应试水平158
第十四章 学习的感知与观察策略174
第1节 何为学习的感知与观察策略174
第2节 如何在学习中使用观察策略176
第3节 怎样加强学习的观察训练183
第十五章 学习的保持与记忆策略189
第1节 何为学习的保持与记忆策略189
第2节 如何在学习保持中有效使用记忆策略191
第3节 怎样增强学习中的记忆效果207
第十六章 学习的理解与思维策略213
第1节 何为学习的理解与思维策略213
第2节 如何有效的促进学习的理解215
第3节 怎样加强学习中的思维训练224
第十七章 学习的应用与解决问题策略237
第1节 何为学习的应用与解决问题策略237
第2节 如何在学习应用中使用解决问题的策略239
第3节 怎样加强解决问题学习策略训练253
第十八章 阅读中的学习策略259
第1节 何为阅读的学习策略259
第2节 如何进行有效的阅读学习261
第3节 怎样提高阅读效率273
第十九章 学习时间的运筹策略277
第1节 何为时间的运筹策略277
第2节 如何合理而有效安排与利用学习时间279
第3节 怎样提高学习的时间效率288
第三编 中学生学习条件篇297
第二十章 身心健康与学习297
第1节 健康状况对学习有何影响297
第2节 有助于学习的身心健康条件有哪些300
第3节 怎样维护与增强身心健康301
第二十一章 学习能力与学习312
第1节 何为学习能力312
第2节 学习能力在学习中的地位与作用如何313
第3节 搞好学习需要哪些方面的学习能力314
第4节 怎样培养与提高学习能力321
第二十二章 非智力因素与学习329
第1节 何为非智力因素329
第2节 非智力因素对学习有何影响330
第3节 搞好学习需要哪些良好的非智力品质332
第4节 怎样培养有助于搞好学习的非智力方面的品质338
第二十三章 学校因素与学习345
第1节 学校有哪些因素影响学习345
第2节 怎样改善与利用学校各种学习条件351
第二十四章 家庭因素与学习360
第1节 家庭有哪些因素影响学习360
第2节 怎样有效改善与利用家庭学习条件365
第二十五章 社会因素与学习372
第1节 社会有哪些因素影响学习372
第2节 怎样有效发挥社会因素对学习的积极影响作用377