图书介绍
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- 陶行知著 著
- 出版社： 北京：群言出版社
- ISBN：9787802564459
- 出版时间：2013
- 标注页数：412页
- 文件大小：45MB
- 文件页数：425页
- 主题词：陶行知（1891～1946）－文集
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图书目录
前言1
我所认识的陶行知（代序）1
北洋政府时期（1912～1926）2
共和精义2
生利主义之职业教育15
师范生应有之观念24
试验主义与新教育31
教学合一35
第一流的教育家39
新教育41
学生自治问题之研究51
教育者之机会与责任61
师范教育之新趋势69
中学教育实验之必要73
活的教育78
大学教育的二大要素91
教育与科学方法95
学问之要素——答程仲沂先生的信101
社会改造之出发点103
五族共和与教育者之责任105
学生的精神109
驳特定学区议112
师范教育下乡运动118
我之学校观120
创设乡村幼稚园宣言书123
我们的信条127
中国师范教育建设论129
中国乡村教育之根本改造137
南京国民政府时期（1927～1936）142
教育改进142
行是知之始148
生活工具主义之教育151
如何教农民出头154
平等与自由157
“伪知识”阶级160
教学做合一172
在劳力上劳心175
以教人者教己178
如何使幼稚教育普及180
《中国教育改造》自序184
答朱端琰之问186
地方教育与乡村改造198
“做学教合一”的总解释201
生活即教育217
如何可以不做一个时代落伍者？——答复一位青年教师的信226
儿童用书选择标准227
佛罗棱萨的教授231
怎样学爱迪生233
不如学阿尔235
科学的孩子238
中国的人命240
莫轻看徒弟242
思想的母亲244
一个教师与家长的答复——出头处要自由245
是非248
儿子教学做之一课250
主人教育252
儿童科学教育253
从教育上谋国难的出路——手脑并用263
目前中国教育的两条路线——教劳心者劳力，教劳力者劳心267
科学训练要从幼稚园开始271
手脑相长272
创造的教育279
行知行289
教育的新生291
读书与用书295
传统教育与生活教育有什么区别300
向时代的最前线追求302
强迫教育新义303
文化细胞305
通不通？307
生活教育之特质313
文化解放317
抗日战争时期（1937～1945）326
陶行知谈战时民众教育326
纵谈战时各种教育问题328
青年教育与思想问题331
育才学校创办旨趣333
填鸭教育337
谈生活教育——答复一位朋友的信339
生活教育运动十三周年纪念告同志书343
创造宣言347
实施民主教育的提纲352
创造的儿童教育361
敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园369
民主374
民主教育376
民主教育之普及379
把武训先生解放出来——为武训先生诞辰一百零七周年纪念而写382
最后的时光（1946）388
领导者再教育388
为新中国之新教育继续奋斗——致育才学校全体师生392
社会大学运动394
小学教师与民主运动398
陶行知先生大事年表405
编后记409
跋411