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理念篇3

01 政府—协会—高校三方互动的人才培养机制3

1.1独具特色的杭州会展教育三方机构3

1.2“西博办—城市学院”会展教育的互动11

1.3“市会展业协会一城市学院”会展教育的互动15

1.4重构高校会展教育生态的思考18

02 基于项目驱动的创新型会展高级人才培养模式23

2.1项目驱动人才培养模式的平台和项目来源23

2.2项目驱动人才培养模式的三支团队28

2.3项目驱动人才培养模式的操作形态33

2.4对项目驱动人才培养模式的思考38

03 多专业学科集群的“大会展教育”发展模式43

3.1会展人才的紧缺性与层次划分43

3.2以传播学学科建设推进会展专业建设46

3.3浙大城市学院“大会展教育”的基本形态50

3.4浙大城市学院“大会展教育”的运行机制构建54

3.5发展和提升“大会展教育”的思考58

04 国际化发展与特色专业建设61

4.1浙大城市学院对会展办学国际化的理解61

4.2浙大城市学院港澳台会展教育平台构建交流65

4.3浙大城市学院会展专业建设德国模式考察与借鉴73

4.4浙大城市学院会展专业建设美国模式考察与借鉴76

4.5浙大城市学院会展相关国际合作项目81

05 创新创业教育与会展特色专业建设86

5.1创业教育是大学教育的题中之义86

5.2浙大城市学院打造创新创业开放教育体系91

5.3会展专业构建创新创业人才培养模式94

5.4会展专业开展创新创业教育的实践路径96

5.5会展专业创新创业教育的成果总结与思考100

实践篇109

06 独具特色的创新综合实践基地:会展中心109

6.1浙大城市学院会展中心的发展历史109

6.2浙大城市学院会展中心的基本构架112

6.3浙大城市学院会展中心的三大职能114

6.4“自负盈亏，惠哺教育”的运行机制118

6.5“对内做小，对外做大”的发展战略121

07 校内实践基地的运作:赢在细节与赢在团队126

7.1“赢在细节”理念的演绎126

7.2“赢在团队”理念的实践132

08传播学科背景下的会展特色教育的形成140

8.1传播学科视角下的会展业人才需求分析140

8.2浙大城市学院会展人才培养的支撑条件143

8.3“会展+广告十公关”学科融合的特色做法146

8.4传播学科背景下提升会展人才综合能力的思考155

09第九章 独具特色的会展专业本科生导师制159

9.1牛津大学本科生导师制带来的启示159

9.2浙大城市学院会展本科生导师制的背景与操作160

9.3会展专业导师制的基本工作165

9.4专业教师与专职员工合作的“双导师制”168

9.5会展专业导师制的思考和深化171

10 “项目驱动、以赛促教”的理念与实践174

10.1会展学科竞赛对提升专业能力的作用174

10.2会展教育与学科竞赛的相互关系177

10.3专业学生参赛与能力培养的目标182

10.4会展专业参赛的基本经验与方法184

10.5“项目驱动、以赛促教”的教学成果187

探索篇197

11 会展师资教材建设与特色专业建设197

11.1会展教育资源主体与会展市场互动的必要性197

11.2会展教育师资的建设要符合会展教育的发展水平199

11.3会展教材的建设要结合会展业动态发展的实际208

11.4会展专业教师参与教材建设与教改论文成果213

12 会展专业实验室建设与特色专业建设216

12.1会展专业实验室项目的建设理念与目标216

12.2会展专业实验室建设的基本原则与功能223

12.3会展专业部分实验室建设的基本思路225

12.4完善“工学交替”模式的会展教育特色的建设231

13 会展教育科学发展观与特色专业建设237

13.1以科学发展观统领会展特色专业的建设237

13.2现代信息技术融人会展教育符合科学发展观的方向243

13.3会展教育与市场需求的匹配是科学发展观的基本要求248

后记253