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第一章 关心孩子的心理健康2

一、心理需求与心理健康2

1．儿童生长与发育2

2．儿童整体素质形成和发展的基础2

3．每一声啼哭抑或每一张笑脸3

4．啼哭是一种心理上的正常需要3

5．最大音量地尖声哭叫4

6．动不动就哇哇大哭的孩子4

7．束手无策时不妨幽默一把5

8．孩子良好品德的铸就5

9．儿童健康心理的表现6

10．现代家庭教育重视儿童心理健康6

二、儿童心理发展的特点6

1．一个不断生长发育过程中的生命6

2．生长的连续性7

3．性格的独特性7

4．自我意识开始萌芽8

5．婴幼儿的积极情绪8

6．建立规律性的生活节奏9

7．儿童不同时期的心理问题9

8．儿童心理发展的关键期10

9．关键期的教养重点11

10．儿童心理发展的重要转折期11

11．转折期的教养重点11

三、孩子的心理压力从何而来12

1．亲子关系不是猫和老鼠的关系12

2．不要把孩子斥之为“胆小鬼”12

3．孩子胆小、自私的表现来自何方13

4．防止幼儿产生害怕心理13

5．孩子需要得到成年人的及时帮助14

6．如何了解孩子的压力14

7．孩子脾气大如何面对15

8．孩子总喜欢打人、咬人15

9．跌倒自己爬起来16

10．从吸吮手指看宝宝成长17

11．拿走和替代17

四、儿童的智力发育18

1．儿童大脑是如何发育的18

2．一个了不起的小脑袋18

3．早期大脑的可塑性19

4．如何促进宝宝的大脑发育19

5．宝宝大脑发育的起点20

6．大脑发育的精神食粮20

7．0～3岁孩子记忆的奥秘21

8．左右脑的分工21

五、语言与阅读的能力22

1．宝宝什么时候用肢体语言交往22

2．语言发育与智力潜能相辅相成22

3．前语言期的准备23

4．不再仅仅是模仿大人的语言23

5．家有不会说话的孩子24

6．“口语语言”与“书面语言”25

7．阅读能力从耳朵开始25

8．和宝宝一起读书26

9．跟孩子阅读不怕反复读26

六、家有害羞宝宝27

1．宝宝害羞的天生心理因素27

2．生活经历对害羞心理的影响27

3．过度保护导致孩子胆小怯懦28

4．改善害羞气质的教育原则28

5．接纳性格内向的孩子29

七、心理障碍与教育方式不当29

1．儿童心理健康的“营养素”29

2．做个心有灵犀的妈妈30

3．问题儿童与问题妈妈30

4．自尊心经常受到打击31

5．提防“精神虐待”32

6．合理管教和精神虐待的区别32

7．严格而不专制33

8．过于唠叨是对孩子的不信任33

9．是谁摧毁了一个天才的生命34

10．在家里“称王称霸”的孩子35

八、如何对待好动的孩子35

1．如何面对好动、调皮的孩子35

2．不要把孩子的活泼好动当成多动36

3．不要轻易给孩子戴“多动症”的帽子36

4．哪些疾病会伴随多动症出现37

5．转变对待多动宝宝的方式37

6．感觉统合是怎么回事38

7．感觉统合是人体活动的基础39

8．感觉统合失调的及时发现39

9．感觉统合失调的矫治训练39

10．视觉统合能力训练40

11．听觉统合能力训练40

12．防御过当或防御过弱41

13．多动儿童的家庭行为治疗41

第二章 呵护儿童的道德生命43

一、道德水准越高孩子成长越健康43

1．完整的道德观43

2．孩子道德感的形成43

3．道德指数越高，幸福感越强44

4．道德健康的标准44

5．从小确立孩子的道德观45

6．对孩子的“管”与“放”45

7．东西方不同的育儿观46

8．从点滴做起，崇尚真、善、美47

二、父母对儿童道德发展的影响48

1．做人的教育48

2．身教重于言教48

3．即便是孩子，遇事也要“商量”48

4．爱使婴儿学会尊重49

5．乐融融的家庭氛围50

6．家长是孩子最直接的模仿对象50

7．学会道歉和奖励好的行为51

8．道德教育从吃饭做起52

9．做孩子的知心朋友52

三、亲子依恋是道德成长的沃土53

1．亲子依恋与婴儿的道德发展53

2．安全感使婴儿学会自信和独立53

3．儿童发展阶段的道德萌芽54

4．如何让婴儿学会服从与合作54

5．摒弃陈旧的育儿观念55

6．不要把孩子禁锢在“围墙”里55

7．妈妈的目光56

8．不要嫌弃宝宝对母亲的信赖56

9．适合于儿童的处理问题方式57

10．先学做人，后学做事57

四、面对幼儿的逆反心理58

1．不顾孩子的意愿58

2．对孩子专制粗暴59

3．宝宝的逆反心理是怎样形成的59

4．叛逆行为也有积极的一面60

5．化解宝宝逆反要动动脑筋60

6．面对失控，让孩子参与你的活动61

7．孩子爱说“不”的原因61

8．用选择的方式应对孩子说“不”62

9．从小铲除懒惰习性的根源62

五、如何成为理想的父母63

1．父母应接受“再教育”63

2．学会倾听孩子的声音64

3．要“平视”，不要“居高临下”65

4．如何对待气愤的孩子65

5．爸爸妈妈的不断自我提升65

6．确立“父母权威”66

7．亲情与鼓励67

8．了解得多了，责罚就少了68

9．不要随意给孩子贴“小捣蛋”的标签69

10．不要把电视当成保姆69

11．过早去幼儿园的忧患69

12．去幼儿园的宝宝更需要家庭亲情70

第三章 社会适应——儿童健康的统合72

一、指导儿童社会交往72

1．什么是社会适应健康72

2．儿童社会适应能力的发展72

3．从培养基本生活技能开始73

4．社会适应能力的初始阶段73

5．诱导孩子外向型发展74

6．劳动教育与勤奋的品德75

7．婴幼儿的社会经验从何而来76

8．注重孩子的自由发展76

9．鼓励孩子参加社会集体活动77

10．让儿童尽早地认知社会77

11．模仿是孩子最早的学习方式78

二、培养幼儿自信心78

1．自信心是一种良好的心理品质78

2．使孩子的进步不断得到强化79

3．“你能行”教育79

4．自信心是家庭教育的着眼点80

5．孩子的冒险精神80

6．经历失败，享受成功81

7．帮助孩子学会与他人合作81

8．何谓行为能力倒退期82

9．让孩子自由放飞82

三、沟通、交往和自我体验83

1．早期的沟通力83

2．不要过分干预孩子之间的交往84

3．帮助宝宝不断融入人群84

4．与生俱来的创造力85

5．技能远远不及孩子的创造力85

6．幼儿的自我控制能力86

7．自我意识决定孩子的成长取向86

8．孩子慢慢有了自我意识86

9．孩子自我形象的确立87

10．教育孩子不能采用统一模式87

四、让孩子锻炼，不要怕他们做不好88

1．不能求全责备，更不能包办代替88

2．在人际交往中获得经验和能力89

3．无声的语言89

4．不妨顺着孩子的意图90

5．孩子的独立愿望90

6．信任是管教的基础91

7．后天因素对儿童个性的影响91

五、爱、理解和坚持92

1．慷慨的爱92

2．耐心、宽容和等待92

3．爱的丰富内涵93

4．养育孩子原本是件快乐的事93

5．爸爸，我的好爸爸94

6．爸爸的爱的优势94

7．百依百顺不会给孩子带来幸福感95

8．打造孩子的完美情商96

9．什么时候该给孩子“定规矩”96

10．鼓励正面行为97

11．请孩子来帮忙97

12．要让孩子学会等待98

六、和老人一起科学育儿98

1．隔代教育是无奈之举98

2．两代父母的取长补短99

3．从单纯的“疼”转化为“教”99

4．老人不能代替年轻父母在家庭教育中的主导作用100

第四章 幸福宝宝慢慢长大103

一、孩子听，孩子看103

1．宝宝幸福的每一天103

2．家庭环境的多方位影响103

3．家庭教育的核心是爱104

4．母亲陪伴着孩子快乐成长104

5．足够的爱和安全感104

6．善于发现和利用婴儿的本能105

7．宝宝在探索中长大105

8．首先是感觉器官的学习106

9．玩车高手106

10．动作发育，儿童成长的另一窗口107

11．首先要唤起孩子的兴趣107

12．不能不切实际地拔高108

13．用爱促成大脑的最佳发育109

14．孩子就是孩子109

15．亲近大自然109

二、宝宝惊人的学习能力110

1．宝宝早期的学习110

2．旺盛的学习本能111

3．儿童的天性是喜欢学习的111

4．婴儿大脑发育的“软件”112

5．学习能力渐行渐近112

6．逐渐改掉分心的习惯113

7．从激发兴趣到有意识地训练113

8．运动使宝宝想象力充分发挥114

9．什么样的玩具是孩子们需要的114

10．孩子的白日梦——幸福的梦想115

三、儿童早期教育是一个自然的过程115

1．每个孩子都具有巨大的潜能115

2．专注力是学习能力的主线116

3．孩子所需要的学习环境116

4．与图书交朋友117

5．学习能力发展的阶段性117

6．你的宝宝在哪个方面具有优势118

7．阅读的乐趣118

8．轻松、快乐胜过“认真阅读”119

9．每天陪宝宝玩半个小时119

10．孩子获取知识的能力120

11．鼓励与施压之间的科学121

12．其实孩子并不笨121

13．天分与后天教育122

四、“快快成长”给孩子带来烦恼122

1．我们需要一个什么样的早期教育122

2．早教使你感到幸福吗123

3．不可把孩子当做竞争品123

4．望子成龙的教育观念124

5．过高要求招来逆反125

6．肚子痛——孩子焦虑、紧张的流行病125

五、“慢成长”的孩子不会留下缺憾126

1．“不要输在起跑线上”意味着什么126

2．早期教育不是一个时尚127

3．过早的智力开发让孩子得到了什么127

4．学习应当是一个主动的过程127

5．回忆爷爷奶奶那个年代的早期教育128

6．“慢成长”蕴含着哪些科学道理129

7．宝宝成长的凹洼现象129

8．要比就和自己的昨天比130

9．不要颠倒早教的重心130

10．妈妈，请把你揪着的心放下来131

11．最好的启蒙老师和早教学校131

12．3～6岁儿童学习与发展指南132

第五章 在宝宝心智成长的路上134

一、宝宝的成长历程134

（一）1～2个月的婴儿134

1．无意识、无规律的运动134

2．暂时将头抬起134

3．舒展身体134

4．小手慢慢张开135

（二）3～4个月的婴儿135

1．扶成坐位时，头能立得比较稳135

2．抬头挺胸、主动翻身135

3．自己玩弄手指135

（三）5～6个月的婴儿136

1．不再摇摇晃晃136

2．用手把自己撑起来136

3．眼睛和手的动作协调136

（四）7～8个月的婴儿136

1．直坐四处张望137

2．热衷于站起来137

3．爬姿不重要137

4．向上攀爬和行走137

5．更稳地抓住东西138

（五）9～10个月的婴儿138

1．站立还要有支点138

2．小手变得越来越灵巧138

3．把球滚回去138

（六）11～12个月的婴儿139

1．独自站立并踏出第一步139

2．有意地将东西扔出去139

3．自己吃东西139

（七）12～16个月的幼儿139

1．走路越来越流畅140

2．摔倒了爬起来140

3．“内八字”或“外八字”140

4．使用工具140

5．安全触摸140

（八）16～20个月的幼儿141

1．走得更快141

2．学习跑步141

3．解放出了双手141

4．细微动作141

（九）20～24个月的幼儿142

1．高兴地跳跃142

2．避开障碍142

3．更好地使用工具142

（十）24～28个月的幼儿142

1．单脚跳或是双脚跳143

2．准确地用拇指和食指143

3．自己脱鞋和脱袜143

4．熟能生巧143

（十一）28～32个月的幼儿143

1．能把一段小故事讲得很完整143

2．跑、踢、爬或骑车144

3．做爸爸妈妈的小帮手144

4．自己动手解决问题144

（十二）32～36个月的幼儿144

1．加速向前冲144

2．动作发育有快有慢145

3．宝宝的自立行为145

4．从细微处增长生活本领145

二、心智成长瞬间146

（一）刚出生的宝宝146

1．初生婴儿的微笑146

2．喜欢妈妈做伴146

3．哭的几种含义146

4．笑得越早越聪明147

5．表情和肢体并用147

6．宝宝的幸福时光147

（二）2～3个月的婴儿147

1．与婴儿的肌肤接触148

2．分辨熟悉和陌生的脸148

3．面对面地逗宝宝玩耍148

4．优先情绪的发育148

（三）3～4个月的婴儿148

1．懂得表达愤怒149

2．用微笑来吸引父母的注意149

3．乐于和每一个人“交谈”149

4．让宝宝开始规律的生活149

（四）4～6个月的婴儿149

1．用双眼注视着妈妈的面孔150

2．表达自己的情绪150

3．学会“哈哈”大笑150

4．社交场合将会得到更多乐趣150

5．改变与成长150

（五）6～8个月的婴儿151

1．建立良好的依恋151

2．分离焦虑151

3．宝宝的幽默感151

4．开始有怕生的表现151

5．不要故意“疏远”宝宝152

6．当宝宝遇到陌生人152

7．积极地回应152

（六）8～10个月的婴儿152

1．挥手表示“再见”152

2．意志的较量153

3．宝宝用嘴去探索153

（七）10～12个月的婴儿153

1．观察父母的表情153

2．产生恐惧153

3．喜欢和其他宝宝在一起154

4．还不能理解共享的意义154

（八）12～16个月的幼儿154

1．不如小时候好带了154

2．有了简单的同情心154

3．惊奇和害羞155

4．冷静地对待宝宝155

（九）16～20个月的幼儿155

1．兴趣开始渐渐多起来155

2．宝宝自我意识形成期155

3．不要试图改变宝宝的个性156

4．宝宝的情感世界156

（十）20～24个月的幼儿156

1．变得容易发脾气156

2．一些简单的挑战156

3．宝宝越小对感兴趣的事物越着迷157

（十一）24～28个月的幼儿157

1．缺乏合作精神157

2．是“难以管教”吗157

3．更多地融入社会157

4．情绪变幻莫测158

（十二）28～32个月的幼儿158

1．尝试着要独立158

2．自我意识增强了158

3．成事不足，败事有余158

4．喜欢交朋友了159

（十三）32～36个月的幼儿159

1．开始建立想象力159

2．好一天歹一天159

3．多给宝宝一些解释159

4．足够的心理支持160

三、启蒙心智160

（一）0～2个月的婴儿160

1．刺激感觉器官的发育161

2．发掘耳朵的听力161

3．宝宝的注视力161

4．妈妈轻声细语的儿歌161

5．和宝宝一起玩161

6．颜色、声音和动感162

（二）2～4个月的婴儿162

1．唱歌游戏162

2．触摸不同质地的东西162

3．父母爱语163

4．先把图书当做玩具163

5．第一次给宝宝读书163

（三）4～6个月的婴儿163

1．抓握玩具163

2．支持性关爱163

3．勇于探索164

4．娱乐读书164

5．多输送有意义的声音164

（四）6～8个月的婴儿164

1．大动作的充分发展164

2．手的精细动作165

3．认识事物之间的联系165

4．让孩子单独待一会儿165

5．把“吃手”的注意力转移到其他方面去165

（五）8～10个月的婴儿166

1．最初的阅读能力166

2．爬行会使孩子的视力注视前方166

3．区分颜色、形状和大小166

4．别忘了积极的引导作用166

5．正确应对宝宝的情绪167

（六）10～12个月的婴儿167

1．宝宝的信任感和安全感167

2．培养思维和兴趣167

3．透过游戏培养能力167

4．严格教育要始终如一168

（七）12～16个月的幼儿168

1．蹒跚地向你走出一两步168

2．对客人说“再见”168

3．念书给孩子听168

4．确保环境的安全169

（八）16～20个月的幼儿169

1．以爱为前提的管教169

2．情绪与智力同步发展169

3．做个小小探险家169

4．搅拌训练170

5．带孩子去散步170

（九）20～24个月的幼儿170

1．培育孩子的语言能力170

2．让小脑瓜“转”起来170

3．选择一个好的故事171

4．掰物训练171

5．培养孩子的兴趣171

（十）24～28个月的幼儿171

1．宝宝的理解能力有了发展171

2．由兴趣引导到注意力172

3．父母应成为学习型家庭的主体172

4．和大孩子交谈172

5．穿衣服训练172

（十一）28～32个月的幼儿173

1．清楚地说话173

2．多一些锻炼的机会173

3．学会忽视胜过管教173

4．宝宝正处于第一反抗期173

5．对任性孩子的降温处理174

（十二）32～36个月的幼儿174

1．加强亲子沟通与正确指导174

2．学会从幼儿的角度思考问题174

3．初受教育，留个好心情175

4．开始“学习知识”了175

5．当宝宝精力过剩时175

6．我要搭建一座大楼房175

四、让游戏伴随宝宝长大176

（一）0～2个月的婴儿176

1．说说话、摸摸头176

2．伸伸舌头、咂咂嘴176

3．闻闻不同的气味176

4．与宝宝深情对视177

（二）2～4个月的婴儿177

1．找找哪儿来的声音177

2．面对面笑一笑177

3．摸一下小玩具177

4．翻身游戏178

（三）4～6个月的婴儿178

1．在游戏中开始学习178

2．不见了178

3．手鼓、摇铃动起来178

4．撕纸游戏179

（四）6～8个月的婴儿179

1．独坐游戏179

2．开辟一个运动场179

3．从匍行到爬行179

（五）8～10个月的婴儿180

1．指指看180

2．亲子体操进行时180

3．藏“猫猫”180

4．拉绳取物游戏181

（六）10～12个月的婴儿181

1．跨越小山181

2．过家家181

3．自编自演181

（七）12～16个月的幼儿182

1．手指碰碰182

2．打电话182

3．小马骑大马182

4．脸盆中的游戏182

（八）16～20个月的幼儿183

1．纸和蜡笔183

2．玩汽车183

3．用双手干183

4．搭积木183

（九）20～24个月的幼儿184

1．穿珠子184

2．拔河比赛184

3．小背篓184

4．玩洋娃娃185

（十）24～28个月的幼儿185

1．手帕猜谜185

2．画成圆圈185

3．玩拖拉玩具185

4．拼图游戏186

（十一）28～32个月的幼儿186

1．过小河186

2．跳绳圈186

3．折纸187

4．保龄球187

5．挑出相似点和不同点187

（十二）32～36个月的幼儿187

1．推小车187

2．和爸爸踢足球187

3．学习画人188

4．油珠和水珠赛跑188

五、儿童心智发育评估188

1．对儿童健康的认识188

2．儿童健康评估的流程189

3．生理健康是儿童健康的基础189

4．神经精神发育的逐渐成熟190

5．性格的发展190

6．婴幼儿心理行为由简单到复杂191

7．婴幼儿思想活动与情感发育191

8．0～12个月婴儿生长发育的评估192

9．1～3岁幼儿生长发育的评估193