图书介绍
基础教育英语教师教学能力及其发展研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 周启加著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：9787308130325
- 出版时间：2014
- 标注页数：167页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：180页
- 主题词：英语课－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 研究背景1
一、中国崛起及国际化进程的推进迫切需要培养高质量国际化人才1
二、课程改革的深入及教育规划的实现呼唤英语教师教学能力的提高2
三、信息技术的发展与应用对英语教师教学能力发展带来了深刻影响4
四、基础教育英语教师实际教学能力现状必须得到根本改变5
第二节 问题聚焦及研究意义7
第三节 研究方法9
第四节 研究构成10
第二章 文献综述与理论框架11
第一节 概念解析11
一、知识、技能与能力11
二、教师教学能力的含义与特征12
三、基础教育英语教师教学能力特殊内涵剖析14
四、基础教育英语教师教学能力的特殊特征15
第二节 研究现状与文献述评15
一、国外研究现状15
二、国内研究现状17
第三节 本研究的理论基础及理论框架24
一、本研究学科定位24
二、教师教学能力研究的教师专业发展理论基础27
三、基于心理学能力研究的教师能力理论及支撑本研究的理论框架29
第三章 优质教学与优秀教师案例分析及基础教育英语教师教学能力构成32
第一节 优质课教学视频分析33
一、教学视频背景简介33
二、基于教学能力发展的视频分析33
第二节 优秀英语教师教学能力问卷调查与分析44
一、背景介绍44
二、数据统计51
三、数据的分析与总结54
第三节 基于案例分析的基础教育英语教师教学能力构成55
第四节 本研究析出的教学能力构成阐释及其与相关研究结论的对比分析59
第五节 优秀教师教学能力个案调查对英语教师教学能力发展的启示62
第四章 基础教育英语教师教学能力发展65
第一节 基础教育英语教师教学能力发展概述65
第二节 职前教学能力的培养67
一、管理者素质水平是教师教育绩效的关键因素68
二、确立必要的学科地位是确保职前培养质量的前提69
三、高等师范英语专业拥有自己的教学大纲是专业的基本要求72
四、专业化教师教育师资是英语师资培养的必要条件72
五、扎实的学科基本知识与技能是教学能力发展的坚实基础73
六、课程体系中合理的教育类课程设置是职前能力培养的根本保障75
七、基于未来职业的实践课教学是教学能力发展的奠基石81
八、职前教学研究能力的培养是教学能力正常发展的重要条件87
第三节 职后教学能力的培训89
一、英语教师入职后教学能力培训概述89
二、英语教师职后培训问题与对策89
第四节 教学能力自主发展99
一、教师教学能力自主发展理据99
二、职业情感及教学潜质是教师教学能力自主发展的重要前提100
三、形成常态化的教学反思习惯，使教学能力时时更新103
四、重视教学研究对教学能力发展的作用105
五、努力掌握现代教育技术，提升自身教学能力106
六、注重教学团队合作，共谋提高与发展107
七、在实践中求创新，推动教学能力持续、跨越发展108
第五节 基础教育英语教师教学能力发展基本模式图示108
第五章 基础教育英语教师教学能力评价111
第一节 教师教学能力评价现状分析111
第二节 “档案袋”简介及其相关应用112
第三节 美国优秀外语教师档案袋评价方法114
第四节 教师档案袋评价方法在教师评价上的优势115
第五节 教师档案袋在基础教育英语教师教学能力评价中的应用116
第六章 结论118
第一节 研究回顾118
第二节 研究结果概述119
第三节 本研究存在的局限122
第四节 本课题研究前景123
参考文献125
附录133
索引165