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导言1

第一章　清末的师范教育（上）——从甲午到戊戌师范教育的萌芽10

第一节 中国师范教育产生的历史需求和契机10

一、中国近代教育的产生及其从洋务教育向维新教育的发展11

二、中国近代教育的发展对兴办师范教育的需求13

第二节　梁启超的《论师范》：中国师范教育思想的初步形成14

第三节 中国第一所师范学校——南洋公学师范院的创立17

一、盛宣怀及其对甲午之后中国近代教育转向普通教育的认识与实践17

二、南洋公学师范院的建立19

第一节　师范教育制度的确立22

一、师范教育在清末“新政”中的地位22

第二章　清末的师范教育（下）——清末“新政”中师范教育制度的确立和师范教育的初步发展22

二、师范教育制度产生的准备：从理论到实践24

三、师范教育制度的制定：从《钦定学堂章程》到《奏定学堂章程》28

第二节　高等师范教育的创建32

一、京师大学堂师范馆的建立32

二、优级师范学堂的建立与高等师范教育的发展34

第三节 中等师范教育的初步发展38

一、初级师范学堂的出现与中等师范教育的发展38

二、著名师范学校个案透析：张謇与通州师范42

第四节　女子师范教育和幼儿师范教育的产生45

一、前奏：从洋风移旧俗到中国人自办女学的兴起45

二、中国近代女子师范教育及幼儿师范教育的产生和《奏定女子师范学堂章程》的被迫出台47

三、女学堂章程颁布后的女师教育和幼师教育概观50

第一节 民初师范教育体制的转型和变革53

第三章　北京政府前期的师范教育——从民初到五四前后53

一、民初师范教育社会本质的转变54

二、民初中等师范教育制度的改革56

三、民初高等师范教育制度的改革58

第二节　从民初到五四中等师范教育的实施概况59

一、促进中等师范教育发展的构想和中等师范教育制度的进一步改革59

二、民初著名师范学校个案透析：江苏省立第一师范学校和浙江省立第一师范学校63

三、中等师范教育发展的基本特点66

第三节　从民初到五四高等师范教育的实施概况69

一、高等师范区制的建立69

二、北京女子高等师范学校的建立和《女子高等师范学校规程》的颁布73

三、各具特色的北高师和南高师75

第一节 五四运动前后关于师范教育地位的论争78

第四章　北京政府后期的师范教育——从五四运动前后到1927年78

一、五四前后中学分科制的实行与中师合一问题的提出79

二、关于师范教育是独立还是合并的论争81

第二节　1922年“新学制”对师范教育体制的改革84

一、1922年“新学制”的出台及其基本精神85

二、“新学制”对师范教育体制的改革86

第三节　“新学制”颁行后师范教育的发展与曲折88

一、中等师范教育实施概况88

二、高等师范教育实施概况91

第四节　幼儿师范教育的进展和乡村师范教育的兴起94

一、幼儿师范教育的进展95

二、乡村师范教育的兴起97

第五章　南京国民政府前期的师范教育——从1927年到1937年101

一、对“新学制”中师改革的反思和对中师教育体制的再构想102

第一节　中等师范教育的发展（上）——中等师范教育体制的重新确定102

二、新中等师范教育体制的确立104

第二节 中等师范教育的发展（下）——普通中等师范教育、乡村师范教育和幼稚师范教育的实施107

一、跃出低谷的普通中等师范教育107

二、晓庄师范和走向高潮的乡村师范教育110

三、幼稚师范教育的进展116

第三节　仍旧徘徊的高等师范教育120

一、1931年前后师范大学存在问题论争的再起120

二、艰难中的高等师范教育123

第四节　教师资格检定制度的确立126

一、小学教师资格的检定126

二、中学及师范学校教员的检定128

第六章　南京国民政府中期的师范教育——从1937年到1945年131

第一节　战时教育政策中有关师范教育的规定132

一、战时教育政策的确定及其基本目标132

二、战时教育政策对师范教育的规定134

第二节　战争中继续发展的中等师范教育（上）——中等师范教育体制的进一步改革136

一、中等师范教育制度的改革136

二、中等师范学校课程的设置139

三、改革中等师范教育体制的其他规定141

第三节　战争中继续发展的中等师范教育（下）——中等师范教育的实施概况145

一、战时师范学校个案透析：国立重庆师范学校145

二、边疆师范教育的发展和边疆师范学校的建立148

三、抗战八年中等师范教育的特点及概况151

一、师范学院制度的创立154

第四节　独立高师教育制度的重建和走出低谷的高师教育154

二、改革高等师范教育体制的其他规定156

三、抗战八年高等师范教育实施概况159

第七章　南京国民政府后期的师范教育——从1945年到1949年163

第一节　抗战胜利后师范教育布局的调整164

一、教育善后复员的基本措施中关于师范教育的规定164

二、教育善后复员中师范教育布局的调整166

第二节　抗战胜利伊始师范教育体制的变化169

一、中等师范教育体制的变动169

二、高等师范教育体制的改进172

第三节　抗战胜利后四年中师范教育实施概况174

一、内战爆发后有关师范教育实施和调整的规定174

二、抗战胜利后南京国民政府师范教育演变的历史走向176

第八章　革命根据地的师范教育180

第一节　苏区的师范教育181

一、苏区教育方针和政策对师范教育的重视与规定181

二、苏区师范教育的形成和发展184

三、苏区师范教育制度的确立188

第二节　抗日民主根据地的师范教育190

一、陕甘宁边区的师范教育190

二、其他抗日民主根据地师范教育概况195

第三节　解放区的师范教育200

一、解放区教育方针政策及其对师范教育的规定201

二、解放区师范教育的发展概况204

主要征引文献和论著210

后记215