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第一篇 研究背景与研究概况3

第一章 研究背景3

第一节 研究立意背景3

一 农转城新市民的概念界定3

二 农转城新市民的生存特点对其城市社会融入提出了迫切要求3

三 农转城新市民的市民化转化对其信息素养提出了提升要求4

四 研究意义7

第二节 相关研究动态7

一 国内外信息素养相关研究7

二 新市民城市社会融合相关研究33

三 相关研究概评34

第二章 研究内容与方法37

第一节 研究内容与主要创新点37

一 研究内容37

二 研究成果的主要创新点38

第二节 研究方法与技术路线39

一 研究方法39

二 研究技术路线41

第二篇 农转城新市民信息素养与城市社会融合现状45

第三章 测评指标体系构建45

第一节 信息素养测评指标体系45

一 农转城新市民信息素养的概念45

二 信息素养测评指标体系构建原则46

三 信息素养测评指标体系的建立47

第二节 信息素养影响因素测量体系69

一 信息素养生态系统的概念与结构要素69

二 农转城新市民信息素养影响因素测量体系74

第三节 农转城新市民城市社会融合度测评指标体系76

第四章 测评神经网络研究78

第一节 测评方法的选择78

第二节 人工神经网络模型简介81

一 人工神经网络的生物学基础81

二 人工神经元模型82

三 人工神经网络模型86

四 BP神经网络87

第三节 信息素养／城市社会融合度测评神经网络90

一 测评神经网络构建概述90

二 信息素养各层指标测评神经网络94

三 城市社会融合度测评神经网络100

四 测评神经网络训练样本的取得及数据的归一化处理102

五 测评神经网络建立及应用步骤103

第五章 调查样本基本情况112

第一节 调查问卷设计与问卷的处理112

一 问卷内容构成112

二 问卷效信度分析113

三 问卷发放与回收情况114

第二节 研究样本的基本情况114

一 确定调查对象的基本原则114

二 样本基本情况115

第六章 样本信息行为特征统计分析125

第一节 信息需求125

第二节 信息获取渠道126

第三节 信息利用129

第四节 信息交流130

第七章 农转城新市民信息素养／城市社会融合现状分析132

第一节 农转城新市民群体信息素养水平132

一 末级指标（观测层）观测值分布132

二 各级指标信息素养水平分析133

三 信息素养的总体优势与不足145

第二节 农转城新市民社会融合现状概要146

第三篇 内在规律与问题151

第八章 农转城新市民信息素养的影响因素特征151

第一节 不同个体影响因素背景下的信息素养151

一 农转城新市民群体信息素养的性别特征151

二 农转城新市民群体信息素养的年龄特征154

三 农转城新市民群体信息素养的文化程度特征155

四 农转城新市民群体信息素养的农转城年限特征156

五 农转城新市民群体信息素养的经济收入特征157

六 农转城新市民群体信息素养的信息工具水平特征158

七 农转城新市民群体信息素养的信息技术培训经历特征160

八 农转城新市民群体信息素养的信息消费承受度特征160

第二节 不同信息环境影响因素背景下的信息素养161

一 农转城新市民群体信息素养的社交圈信息氛围特征161

二 农转城新市民群体信息素养的生活圈信息环境特征163

第三节 不同社会环境影响因素背景下的信息素养163

一 农转城新市民群体信息素养的职业环境特征163

二 农转城新市民群体信息素养的居住模式特征163

三 农转城新市民群体信息素养的地域特征166

第九章 基于BP神经网络模型的内在规律研究168

第一节 信息素养对农转城新市民城市社会融合的影响169

一 信息素养一级指标对农转城新市民城市社会融合度的影响分析169

二 信息素养观测级指标对农转城新市民城市社会融合度的影响分析174

三 影响农转城新市民城市社会融合的主要信息素养障碍175

第二节 农转城新市民信息素养主要影响因素分析178

一 影响因素对农转城新市民信息素养的影响分析178

二 影响农转城新市民群体信息素养提高的主要障碍因素分析180

第十章 信息素养成长模型182

第一节 建模基础理论182

一 意义建构理论182

二 技术接受与利用综合模型（UTAUT）183

三 激励理论184

第二节 信息素养生态系统中内外因子相互作用分析186

一 信息人内因子对信息素养成长的主导作用186

二 信息人和信息环境因子之间的相互作用188

三 信息环境因子之间的相互作用190

四 信息人和外部社会环境的相互作用191

第三节 信息素养成长模型的构建192

一 信息素养成长的循环过程模型192

二 信息素养成长循环中的信息环境196

三 信息素养的循环成长特征198

第十一章 农转城新市民信息素养弱势的主要成因分析200

第一节 个体因素200

一 经济水平和信息消费承受度200

二 学历水平202

三 信息技术培训经历203

第二节 信息环境因素203

第三节 农转城新市民信息素养促进环境缺失的深层原因207

一 信息制度不完善导致社会力量参与弱势群体信息环境建设动力不足207

二 对农转城新市民重经济保障轻信息保障208

第四篇 促进对策与模式213

第十二章 存在的问题对促进对策提出的要求213

第一节 信息素养的城市社会融合促进功能对促进对策的原则要求213

第二节 信息素养成长的信息环境障碍对促进对策的原则要求215

第三节 信息素养成长障碍的禀赋特征对促进对策的原则要求220

一 实施信息弱势群体信息素养教育先行战略220

二 积极构建合适措施促进农转城新市民信息消费222

第四节 信息行为的“就近特征”对促进对策的原则要求222

第五节 社会力量参与的不足对促进对策的原则要求223

一 充分发挥政府和市场以及社会公益组织各自的优势223

二 积极借力国家相关工程项目224

第十三章 农转城新市民信息素养促进模式227

第一节 信息素养促进模式设计的指导思想227

第二节 信息素养促进模式的体系架构229

第三节 组织机制232

第四节 平台机制235

一 平台建设模式235

二 平台设计理念与功能237

三 平台架构239

第五节 信息资源建设机制242

一 信息资源建设原则242

二 信息资源建设模式243

三 信息资源整合模式244

四 信息资源配置模式246

第六节 基本信息素养培训机制248

一 培训课程体系建设和实施主体248

二 培训课程体系设计248

第七节 信息服务机制254

一 信息服务的实施主体和基本模式254

二 信息服务活动的框架254

第八节 核心运行机制257

一 利益机制257

二 绩效评估机制258

三 财政资金投入机制259

总结与结论263

参考文献269