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〈序〉迈向民主科学艺术与开放信仰之旅1

第一章 绪论——方法论的重要及如何研究13

第二章 归纳法及其正当性问题19

前 言——完全归纳与数学归纳法不能称为归纳法20

第一节 枚举归纳法与问卷调查、抽样检验23

（一）过於不充分统计与偏差统计的谬误23

（二）舆论·民意测验·问卷调查29

第二节 类比与类比论证36

（一）类比与比喻——民主与制衡37

（二）类比论证——火星上有生物吗？44

（三）虚拟类比的谬误——东西德与海峡两岸49

第三节 统计三段论52

（一）医生动手术成功的机会与Z值的意义53

（二）急剧变动即是运气与偶然59

（三）历史与人生经常在偶然的小关节处大拐弯60

（四）人生的意义之——充实自己，掌握偶然62

（五）统计概率的意义与浪漫的人生64

（六）不完美的世界与创新67

第四节 弥尔因果归纳法69

（一）取同法——保力达P加米酒70

（二）差异法——实验组与控制组73

（三）同异联用法——比较不同文化的差异77

（四）剩馀法——发现海王星79

（五）共变法——潮汐为何形成82

（六）弥尔归纳法的讨论与批评86

第五节 一因与多因——如何分析事件88

（一）各门学科都是原因88

（二）大陆沦陷的原因89

第六节 结语92

（一）演绎法与归纳法之比较92

（二）归纳法的正当性问题94

（三）历史教训与归纳——概然性与必然性99

第三章 科学方法论109

前言110

第一节 科学的价值·结构与特性112

（一）科学的价值112

（二）结构与特性——公有性·互为主观性117

第二节 科学知识如何成长及其结构之分析126

（一）语言层次——意义的意义126

（二）逻辑层次——否证·科学解释·如何修正136

（三）心理及行为层次——典范论165

（四）社会文化层次——传统的限制与利益的诱导174

第三节 科学研究的步骤178

（一）观察研究现存理论与经验资料180

（二）寻找及认清问题——真问题与假问题180

（三）搜集与问题息息相关的资料181

（四）分类与定量182

（五）提出初步工作假设或粗略的架构185

（六）演绎出系统理论及科学预测187

（七）检验——检证·印证·否证188

（八）应用193

（九）警察办案193

第四节 读书报告或论文写作方法196

第五节 科学理论的评鉴标準——什么是真理与如何决策206

（一）语言表达的清晰度208

（二）合逻辑——一致性211

（三）融贯程度212

（四）假设与理论的简单性213

（五）解释经验事实的包容性及预测能力214

（六）前瞻性与美好可实现的远景215

（七）直觉与感受217

（八）可检验性·经验内容的丰富·预测力·符合性218

（九）实效性·实践性·公民表决223

（十）最大多数人的同意、接受与使用230

（十一）西瓜靠大边——短期利益的诱导234

（十二）结语：决策科学民主化·相对真理·假理234

第六节 科学精神与态度242

结语246

第四章 创造想像力的培养253

前言——兴趣·关怀·热情与灵感253

第一节 为何会产生灵感与原创性 ——兼论传统教育的流弊256

第二节 创造力与想像力的训练263

（一）破除培养创造力的心理障碍264

（二）从生理及日常生活的行为间接训练创造力267

（三）转移论点的思考273

（四）反惯性思考方式的训练276

（五）揭露预设及批评预设279

（六）自由联想力的训练283

（七）脑力激盪与工商管理285

第三节文学类比——创造想像力再训练287

（一）明喻288

（二）隐喻290

（三）拟人化·寓意·寓言294

（四）爱之颂297

（五）习作303

第五章 辨证逻辑·想像·科学方法311

第一节 何谓正反合311

第二节 辩证三定律322

（一）对立统一律323

（二）质量互变律323

（三）否定之否定律324

第三节 辩证逻辑·价值逻辑·科学方法328

第六章 结论——迈向民主科学艺术与开放信仰之旅333

（一）演绎论证·内含结论的谬误与人生的真谛333

（二）自然与人文社会科学研究方法的差异341

（三）逻辑·科学方法与价值348

（四）逻辑与道350

（五）口号·意识·常识与科学知识354

（六）我国逻辑现状与当代哲学界356

（七）逻辑思考是迈向民主科学艺术与开放信仰的基础357

（八）传统与现代的整合——创新与实践行动365

收场白377

单纯率真的感情·青春活泼的笑声378

谢幕391