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第一章 绪论1

第一节 中学作文教学现状1

一、学生主体性缺失的现象1

二、教师主体性缺失的现象2

第二节 作文教学改革是时代的要求4

一、现代化时代呼唤现代化的人4

二、现代化的人应该是全面发展的人5

三、作文教学必须为培养全面发展的人服务6

第二章 中学主体性作文教学的基本理念9

第一节 主体性作文教学概述9

一、作文的本质9

教学实例 写作：生命的表达10

二、主体性作文教学的内涵12

教学实例 让我们一起在方格稿纸上舞蹈16

第二节 主体性作文教学的显著特征20

一、自主性20

二、开放性21

三、互动性22

四、激励性23

五、高效性24

第三节 主体性作文教学的价值24

一、提高全体学生的写作能力24

教学实例 不可小看学生27

二、发展学生整体的语文素养29

三、促进教学主体的全面发展30

第四节 主体性作文教学的训练体系33

一、生活积累系列33

二、人文语言积累系列34

三、写作技能训练系列35

四、综合素质发展系列35

第三章 教师主体性的建构37

第一节 教师主体性在作文教学中的地位和作用37

一、教师的写作能力影响学习主体的发展37

二、教师的写作情感影响学习主体的发展37

三、教师的人生态度影响学习主体的发展38

第二节 构建教师主体性的途径与方法38

一、牢固树立教育理想38

二、全面提高自身素养40

教学实例 努力实现向学者型教师的转变42

三、努力开发课程资源47

教学实例 幽默语言在课堂教学中的功用50

四、灵活设计教学程序51

教学实例一 话题作文“窗口”教学设计53

教学实例二 通讯写作教学设计62

五、积极参与写作活动71

教学实例一 怎样写作文教研论文72

教学实例二 怎样写作文教改实验报告81

第四章 学生主体意识的培养87

第一节 作文教学中学生的主体意识87

一、什么是主体意识87

二、写作学习中学生主体意识确立的标志88

第二节 如何培养学生的主体意识89

一、展示美好前景，激发内部动机89

二、优化训练程序，树立竞争意识90

教学实例 面对学生的质疑91

三、实施“高分政策”，培养悦己心态93

四、开展各种活动，强化写作情感94

五、推荐发表作品，体验成功喜悦95

第五章 学生的笔记、阅读与综合素养训练96

第一节 学生的笔记96

一、日记写作的弊端96

二、生活笔记的设置98

三、生活笔记的训练体系100

四、生活笔记的写作指导与督促105

第二节 学生的阅读108

一、阅读在写作教学中的重要意义108

二、课堂阅读教学模式109

三、课外阅读的指导113

第三节 学生的综合素养训练116

一、基础知识训练116

二、口语素养训练118

三、思辩素养训练121

四、创新能力训练123

教学实例一“百字小说”创作谈128

教学实例二 竞赛作文必须破俗套133

教学实例三 辨析式议论文题目之概念逻辑关系例析138

第六章 中学主体性作文教学的主要内容145

第一节 主体性作文教学的训练序列145

一、学段训练序列：放—收—放145

二、单元训练序列：导写—发展—创新147

教学实例 初中主体性作文教学全程训练计划149

第二节 主体性作文课堂教学的基本操作模式156

一、点拨156

教学实例 主体性作文教学“点拨语”设计七型156

二、命题164

三、定标164

四、写作164

五、反思165

六、交流165

七、评议165

八、总结166

教学实例一 话题作文“和平”课堂实录166

教学实例二 话题作文“灿烂阳光”课堂实录180

教学实例三 话题作文“意外”课堂实录（综合整理稿）191

第三节 主体性作文教学的指导与批改202

一、培养学生自主批改作文的意识202

二、教给学生作文批改的方法205

教学实例 学生写作评语赏析207

三、培养学生自主批改作文的习惯215

教学实例一 科学小品：写出你的知、情、意217

教学实例二 正视自身的缺点：“我”的世界很美丽228

附录 追求教书育人的新境界——记涟源市蓝田中学王寿山老师&胡宏文等243

后记261