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第一章 引论1

第一节 基本概念1

第二节 言语的产生、传递和接受过程2

一、言语学水平阶段2

二、生理学水平阶段2

三、声学水平阶段3

第三节 言语-语言障碍的分类3

一、失语症3

二、运动性构音障碍3

三、听力障碍所致的言语障碍3

四、儿童语言发育迟缓3

五、器质性构音障碍4

六、口吃4

七、发声障碍4

八、功能性构音障碍4

第四节 如何进行言语治疗4

一、治疗途径4

二、治疗原理4

三、治疗的条件和要求6

四、注意事项7

第二章 失语症8

第一节 概述8

一、定义8

二、病因及言语症状8

三、分类11

四、各类失语症的临床特征和病灶12

五、与失语症有关的言语障碍18

第二节 失语症的评定21

一、国内常用的失语症评定方法21

二、国际上常用的失语症检查法35

三、失语症严重程度的评定35

第三节 失语症的鉴别诊断36

一、主要失语症类型的鉴别诊断36

二、失语症与其他言语障碍的鉴别诊断37

第四节 失语症的评定报告及训练规划38

一、评定报告简述38

二、报告书的制作和训练规划38

第五节 失语症治疗43

一、概述43

二、失语症分类治疗44

第六节 失语症的康复48

一、失语症康复的主要机制48

二、失语症的康复疗效48

三、失语症的预后49

第七节Schuell刺激疗法50

一、Schuell刺激疗法的原理50

二、治疗程序的设定及注意事项50

三、治疗课题的选择52

第八节 小组治疗53

一、心理治疗小组53

二、家庭咨询和支持小组53

三、言语-语言治疗小组53

第九节 言语失用与口失用的治疗53

一、言语失用的治疗53

二、口失用的治疗54

第十节 促进实用交流能力的训练55

一、训练目的55

二、训练原则55

三、交流效果促进法55

第十一节 阅读理解的训练56

一、失读症的分类56

二、阅读理解的过程57

三、影响阅读理解的因素57

四、阅读理解的训练58

第十二节 书写的训练61

一、失写症的分类61

二、书写的训练63

第三章 构音障碍67

第一节 言语产生的机制67

一、大脑的控制和调节67

二、发声68

三、调音72

第二节 构音障碍的评定74

一、构音障碍的定义和分类74

二、构音障碍的评定75

第三节 构音障碍的治疗84

一、轻度至中度构音障碍的治疗84

二、重度构音障碍的治疗86

三、脑瘫儿童构音障碍的治疗90

第四章 语言发育迟缓93

第一节 概述93

一、语言发育迟缓的定义和病因94

二、语言发育迟缓的主要表现95

第二节 语言发育迟缓的评定95

一、评定目的95

二、评定程序和内容95

三、汉语儿童语言发育迟缓评定法99

四、评定结果分析105

第三节 语言发育迟缓训练106

一、基本条件106

二、训练原则107

三、训练的适应107

四、训练条件108

五、记录方法108

六、误反应的场合处理109

七、训练程序的制定109

第四节 语言发育迟缓训练方法110

一、未学会言语符号儿童的训练110

二、手势符号训练115

三、扩大词汇量训练118

四、词句训练120

五、语法训练124

六、表达训练125

七、文字训练127

八、交流训练129

九、家庭环境调整131

[附]病例训练举例133

第五章 耳聋135

第一节 概述135

一、耳聋的分类及病因135

二、耳聋的预防136

第二节 常用的听力障碍检查法137

一、概述137

二、行为测听法139

三、条件探索听力反应检查139

四、听力计检查法139

五、听诱发脑干反应140

第三节 助听器的类别及选配142

一、助听器的类别143

二、助听器的适应证144

三、助听器的选配144

第四节 聋儿的听觉言语训练146

一、概述146

二、聋儿的听觉训练148

三、聋儿的言语训练150

四、构音训练157

五、语言环境的调整160

第六章 腭裂163

第一节 定义和语言表现163

一、概述163

二、腭裂的语音表现164

第二节 腭裂的评价166

一、构音器官形态和功能评定166

二、腭咽闭和机能的相关评定167

三、构音评定168

四、粘膜下腭裂、先天性腭咽闭合机能不全的检查168

五、其他相关检查169

第三节 腭裂的构音训练169

一、语言训练开始的时间169

二、腭咽语言训练原则和注意事项170

三、具体训练方法170

第七章 口吃172

第一节 概述172

一、口吃的定义172

二、口吃的原因172

三、口吃的诊断173

第二节 口吃的评定177

一、学龄前儿童口吃的评定177

二、学生期及成人期口吃的评定177

第三节 口吃的治疗179

一、口吃治愈的标准179

二、口吃儿童父母指导179

三、口吃儿童的治疗181

四、成人口吃的治疗183

第八章 吞咽障碍185

第一节 正常吞咽过程185

一、口腔准备期及口腔期186

二、咽期187

三、食管期188

第二节 吞咽障碍的评定189

一、吞咽障碍的定义189

二、吞咽障碍的原因189

三、吞咽障碍的症状189

四、吞咽障碍的评定方法190

第三节 吞咽障碍的治疗199

一、假性球麻痹所致的吞咽障碍的治疗199

二、真性球麻痹性（延髓性麻痹）吞咽障碍的治疗201

三、吞咽障碍的间接与直接治疗方法202

四、摄食吞咽障碍的综合训练204

五、外科手术204

第九章 脑外伤相关的交流障碍205

第一节 概述205

一、脑外伤相关的交流障碍定义和病因205

二、脑外伤相关的交流障碍症状206

第二节 脑外伤相关交流障碍的评定及诊断208

一、搜集病史以及神经系统评价208

二、认知及语言评定测验208

三、鉴别诊断209

第三节 脑外伤相关交流障碍的治疗209

一、与脑外伤相关的交流障碍的治疗的有效性209

二、认知康复210

三、语言和谈话问题213

四、注意力不足的治疗214

第十章 右侧大脑半球功能障碍所致的交流障碍215

第一节 概述215

一、定义215

二、症状215

三、病因218

第二节 右侧大脑半球功能障碍所致交流障碍的诊断218

一、评价内容218

二、搜集病史及神经系统检查218

第三节 右侧大脑半球功能障碍所致交流障碍的治疗219

一、右侧大脑半球功能障碍相关的沟通障碍治疗的有效性220

二、注意力、知觉及忽略的治疗220

三、空间结构障碍治疗221

四、空间和人物定位障碍治疗221

五、疾病失认症的治疗222

六、面容失认症的治疗222

七、整合信息的治疗222

八、语用障碍的治疗224

九、情感和韵律损伤的治疗224

附录1西方失语症成套测验226

附录2简式（36项目）Token测验234

主要参考文献237