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上篇 初中地理新课程概述1

一、地理课程性质与基本理念1

（一）地理课程的性质2

（二）地理课程的特点6

（三）地理课程的基本理念8

二、课程目标与内容标准17

（一）地理课程目标的分析17

（二）地理课程的内容标准分析23

三、地理课程的教学建议与评价建议32

（一）地理课程的教学建议32

（二）地理课程的评价建议38

下篇 初中地理新课程案例与评析45

逐步设疑，解决问题——《地球和地球仪》教学实例45

利用直观教具激发学生兴趣——《地球的运动》第一课时教学实例56

让地理走进生活，学习有用的地理——《地图》第一课时教学实例59

图文相长 活跃课堂——《大洲和大洋》第一课时教学实例65

有效利用多媒体技术，辅助学生地理学习过程——《海陆的变迁》第一课时教学实例69

让学生真正“动”起来——《多变的天气》第一课时教学实录75

让我们背起行囊去旅游——《世界的气候》第二课时教学实录80

合理创设教学情景，激发学生主动探究——《聚落》第一课时教学实例86

有效援引时事问题，合理开展探究活动——《发展与合作》第一课时教学实例90

关于运用无意注意规律，激发学生轻松自然思维——《自然环境》第一课时教学实例94

把握教材细致到位，适时开展课堂活动——《人文环境》第一课时教学实例98

运用自学辅导教学法，培养学生自主学习能力——《东南亚》第一课时教学实例104

地理课上的“夺标800”——《印度》第一课时教学实录107

“吃”出来的地理问题——《欧洲西部》第三课时教学实录112

让学生在自主学习中走进“黑非洲”——《撒哈拉以南的非洲》第一课时教学实例117

下节课，我来上——《澳大利亚》第一课时教学实录121

在情境中体验，在活动中学习——《美国》第一课时教学实录126

把握出问题的权利还给学生——《巴西》第一课时教学实例132

唇枪舌战话极地——《极地地区》第一课时教学实录137

联系生活寻找素材，注重活动指导学法——《34个省级行政区》教学实录142

营造充满探究的地理课堂环境——《众多的人口》第一课时教学实例148

让学生在探究学习中领略“活”的地理知识——《地势和地形》第一课时教学实例152

“探寻”南北两地的气候差异——《气候多样季风显著》第一课时教学实例156

让情感的火花在地理课堂中闪光——《河流和湖泊》第一课时教学实例160

让我们珍惜和合理利用每一寸土地——《土地资源》第一课时教学实例166

体验 感悟 实践——《水资源》第二课时教学实例169

到生活中去寻找地理——《逐步完善的交通运输网》第二课时教学实例173

在“感悟”中探究、创新——《因地制宜发展农业》第一课时教学实例177

唤醒学生最佳的课堂“生命状态”——《工业的分布与发展》第一课时教学实例180

让学生自主探究——《四大地理区域的划分》教学实录184

变化从这里开始——《北方地区和南方地区》第一课时教学实录188

给学生一个展示自我的舞台——《西北地区和青藏地区》第一课时教学实录192

让我们的城市更美好——《北京》教学实录197

晓之以理，动之以情——《香港和澳门》教学实录202

在积极的情感体验下走进台湾——《台湾》第二课时教学实录208

运用地理图表 感悟教材——《台湾》第一课时教学实录213

探究性学习在教学中的实际运用——《新疆维吾尔自治区》教学实录217

让“兴趣”成为学习的真正动力——《西南边陲的特色旅游区》第一课时教学实录224

走进自主合作的新境界——《黄土高原》教学实录228

让学生享受成功的喜悦——《以河流为生命线的地区》教学实录236

走向世界的中国244

享受活力的课堂——《西北地区》第二课时教学实录251

引导学生主动参与学习过程——《西北地区和青藏地区》第一课时教学实录256