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第一章 历久弥新的人文关怀1

第一节 不同语境下的“人文”释义3

一、影响深远的西方人文传统3

二、源远流长的中国人文精神6

三、马克思主义哲学维度的以人为本7

第二节 《读者》人文关怀的基本立场11

一、人性立场：关注人性，尊重人性12

二、文明立场：美美与共，天下大同14

三、时代立场：以人为本，社会进步15

第三节 《读者》人文关怀的提出17

一、1981—1984年：播下知识和人性的种子17

二、1985—1989年：增加弘扬中华文明和爱国主义的内容19

三、1990—1999年：关注时代、社会和文化21

四、2000年至今：人文关怀思想成熟24

本章小结 人文关怀：《读者》的光荣和梦想30

第二章 文化的关怀33

第一节 丰富的文化内容35

一、哲学：多元的才是稳定的36

二、文学：优秀作品照亮人生38

三、心理学：更科学地认识自我和他人42

四、教育学：帮助教育者成长43

五、历史学：让人们更科学地把握规律47

（一）传播方式浅显易懂，照顾大众阅读能力47

（二）追求历史事件和人物真相48

（三）采撷历史趣闻轶事49

六、经济管理学：拥有全局又兼具微观的视角49

第二节 开放的文化架构53

一、亲炙文化而非宗教53

（一）传播宗教文化、历史和文学53

（二）呈现宗教文化的影响54

二、中国传统文化和西方文明55

（一）儒家文化融入了《读者》的血液56

（二）道家提供了看似超然的精神和智慧来源60

（三）佛性让《读者》充满智慧和禅味63

（四）西方文明开阔了现代的视野71

第三节 精心的文化美学78

一、打通精英文化和大众文化的通道78

二、美丽的文字能够直抵人心79

三、美术是人类文明的重要载体82

（一）不一样的面孔82

（二）蕴含深意的刊徽84

（三）充满书卷气的版式85

（四）插图构成了杂志的另一道风景85

（五）广告也是艺术作品89

（六）美术普及是一项工程90

（七）大师的文化视野90

本章小结 站在巨人的肩膀上103

第三章 情感的关怀105

第一节 用情感开启心灵107

一、人性是情感的源头107

二、情感的动物面109

三、变革时代更需要情感的关怀111

（一）对普通人情感的关注111

（二）构建情感家园113

（三）从精神家园到幸福家园115

第二节 爱情是精神的共同成长119

一、《读者》中爱情的时代变迁120

（一）爱情观念逐渐开放120

（二）婚姻保卫战愈演愈烈121

（三）“爱情指南”从“启蒙”到“交流”122

二、用心即美：《读者》中的“两人世界”127

（一）少年之爱：哪个少男不钟情，哪个少女不怀春127

（二）青年之爱：激情和责任同在141

（三）中年之爱：柴米油盐中的别样爱意143

（四）老年之爱：最浪漫的事是一起慢慢变老153

第三节 亲情是最朴素的语言156

一、母爱永远占据内心最柔软的地方157

（一）操劳负重的母亲157

（二）本性无私的母亲158

（三）深明大义的继母和养母159

二、父爱常常蛰伏在深处160

（一）不善表达的父爱160

（二）别样的舐犊之情161

（三）伟大的父亲161

第四节 友情是一株成长缓慢的植物164

一、用心和眼睛一起看164

二、把不快记在沙滩上165

本章小结 人是感情的动物166

第四章 成长的关怀169

第一节 读《读者》的孩子不会变坏171

一、《读者》的本质是培养一个好人171

二、与国家精神文明教育同步174

（一）“四有新人”和“五讲四美三热爱”的历史背景174

（二）“四有新人”和“五讲四美三热爱”的本质要求174

三、《读者》是国文教育的重要组成部分176

（一）语文教学与学习176

（二）《读者》是高考作文的风向标177

第二节 守望道德家园181

一、道德失范和理性反思182

（一）不容忽视的日常“小节 ”182

（二）不可突破的良知底线184

二、坚守传统道德188

（一）诚信是每个人都有的财富188

（二）仁者爱人193

（三）孝顺是最基本的标尺195

（四）坚持规则和正义199

第三节 坚守信仰和信念202

一、信仰力量和时代精神202

二、学习各行各业的“明星”210

（一）秉承探索精神的科学家213

（二）提供精神食粮的文学家213

（三）拥有广泛影响的政治家216

（四）肩负家国情怀的企业家217

（五）具有公益心的娱乐明星们217

三、成为有用的人才218

第四节 《读者》中的“成长方法论”220

一、怎样拥有和谐的人际关系220

（一）培养正确的交往心理221

（二）重视教养和技巧的修炼221

二、选择和借鉴：不同阶段的“他山之石”226

（一）解决学生时代的彷徨和困惑227

（二）职场中如何生存和成长230

（三）提供创业指南232

三、培养健康心态237

（一）做好情绪和压力管理238

（二）拥有积极心理239

（三）保持健康心态240

四、那些“成功学”常识244

本章小结 成长是一个终生的命题247

第五章 对社会发展的关怀251

第一节 与时代互动253

一、做改革开放的亲历者、见证者和记录者253

二、发出持续而清晰的声音255

第二节 教育乃国家民族兴盛之本257

一、传播国外教育理念和实践258

二、中国当前素质教育的现状和反思261

三、“钱学森之问”和大学精神264

四、教育产业化的反思265

五、义务教育和教育公平266

第三节 关注公平正义和民主自由269

一、公平正义是幸福的尺度270

（一）公平正义都是相对的270

（二）实现公平正义需要制度和规则保障272

（三）弱势群体是检验公平正义的试金石273

（四）户籍制度改革：公平正义的现实关切274

二、自由与规则同在279

第四节 关注生态文明285

一、介绍西方生态文明理念和状况286

二、关注法律法规对生态环境保护的作用288

三、倡导绿色健康的生活289

四、关注环保人物和公益活动290

五、对当前我国生态问题的反思293

第五节 普及科技知识弘扬科学精神296

一、普及科技知识297

二、弘扬科学精神300

第六节 关注并积极参与公益慈善事业304

一、关注国内外公益事业的发展情况305

二、关注公益人物和志愿者群体305

三、对公益问题的反思306

四、通过公益活动传播大爱311

（一）积极参与“希望工程”312

（二）捐助图书和资金312

第七节 关注艾滋病传播316

一、预警艾滋病的传播318

二、传播预防艾滋病的知识和理念320

三、呼吁给予艾滋病患者人文关怀321

四、关注艾滋病患者的正面力量323

五、著名防艾人物的时代价值324

本章小结 坚守自己的表达方式329

第六章 《读者》的当代价值和未来走向331

第一节 文化担当：从精神坚守到文化创新335

第二节 和谐社会：从身心协调到社会和顺339

第三节 人的现代性：从知识素养到理性确立342

第四节 中国梦：从个人尊严到国家富强344

后记347

本书所选文章 索引58

1．人不炼，不成器&杨绛58

2．老子的智慧&林语堂62

3．不是谁都能抵达天路尽头&马国福69

4．穿墙而过的文化&魏得胜75

5．比我老的老头&黄永玉93

6．祈祷&余光中108

7．何谓有福&黄永武117

8．就像恋爱中的人一样&村上春树126

9．君生我未生 我生君已老&童心135

10．清水洗尘&迟子建149

11．两代人&贾平凹162

12．相貌和心灵&周国平186

13．把信带给加西亚&艾尔伯特·哈伯特189

14．在怀疑的时代更需要信仰&卢新宁207

15．人与人相处的四道桥梁&星云大师225

16．上帝变了&米丘尔·德·乌娜姆诺234

17．一个人一生只能做一件事&周涛242

18．我们为什么感到社会不公平&卢周来281

19．我们缺的是见识——崔永元对话刘震云&崔永元 刘震云307

20．你可以拥抱我吗&姜钦峰326