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第一章 化学科高考1

第一节 高考与教育测量1

一、高考的历史沿革1

二、教育测量3

第二节 化学科高考与能力层次5

一、化学科高考改革回顾5

二、化学科高考的特征6

三、考试的分类7

四、化学科高考的能力和层次要求8

第三节 标准化考试及试题命制要求11

一、标准化考试11

二、考试大纲12

研读材料：2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（化学）12

三、标准化试题命制的基本要求14

第四节 化学科高考的试题16

一、客观性选择题16

研读材料：猜测校正公式20

二、主观性化学计算题21

研读材料：相对评分法21

三、限制性填空/简答题21

四、信息给予题23

第五节 考试结果的整理与描述24

一、考试的教育功能24

二、考试结果的收集与整理26

研读材料：数据的类型27

三、考试结果数据的描述30

第二章 考试的质量评价36

第一节 考试与教育目标36

一教育（教学）目标与考试目标36

二、教育目标分类37

研读材料：《普通高中化学课程标准》描述目标水平的词语39

第二节 考试结果的有效性39

一、效度的概念40

二、内容效度40

三、积差相关系数42

研读材料：相关系数的平均数46

四、效标关联效度和结构效度47

第三节 考试结果的可靠性48

一、内部一致性信度48

二、评分者信度50

三、等级相关系数50

研读材料Ⅰ：信效度的理论意义及两者关系53

研读材料Ⅱ：利用肯德尔和谐系数计算评分者信度55

第四节 考试的项目分析55

一、难度分析56

研读材料：多重选择题难度的校正56

二、点双列相关系数59

研读材料：二列相关系数60

三、区分度分析60

研读材料Ⅰ：考试的信度与试题区分度的关系62

研读材料Ⅱ：目标参照性考试的试题分析62

第五节 考试理论的进展62

一、经典测验理论62

研读材料：概化理论简介65

二、题目反应理论介绍66

研读材料：拉什模型简介69

三、认知诊断评价与测量的结合70

第三章测量结果的报道71

第一节 概率与正态分布71

一、概率71

二、正态分布73

研读材料：二项分布76

第二节 百分等级和百分位数80

一、百分等级80

二、百分位数84

研读材料：从原始数据资料求中位数以及中位数与均数的比较85

第三节 转换分数及应用86

一、Z分数87

二、多科成绩的总评定88

三、T分数89

研读材料：原始分数正态化91

第四节 等级计分及等级的数量化92

一、正态分布计分92

研读材料：教学班级的均分和标准差控制94

二、质量等级的数量化95

第四章测量资料的定性分析98

第一节 化学教育科研中的定性方法98

一、定性分析的特点98

二、定性分析的过程和注意点99

三、定性研究与定量研究的比较101

第二节 访谈法与出声思维法103

一、访谈法103

二、出声思维法104

第三节 编码技术与问题行为图107

一、编码技术107

二、问题行为图技术109

第四节 概念图技术112

一、概念图及其发展112

二、概念图的结构和类型115

三、概念图的评估方法117

第五章 化学课堂教学评价122

第一节 教学目标确立的评价122

一、教学目标的特点122

二、教学目标的表述123

第二节 教学内容处理的评价125

一、同课异构的“同”与“异”125

二、不同视角的同课异构127

研读材料：“奇妙的二氧化碳”同课异构的评价案例130

第三节 教学技能使用的评价132

一、导入技能133

二、结束技能139

三、提问技能142

研读材料：课堂提问技能的评价案例147

第六章 学生个体发展评价152

第一节 学习过程的质性评价152

一、学习档案袋152

二、Z管理图155

第二节 个体发展趋势的量化评价157

一、一元线性回归分析157

研读材料：回归系数的实际检验过程162

研读材料：剩余标准差164

二、化学学习进步倾向的定量评价165

第三节 化学实验操作技能测评167

一、动作技能领域的教育目标分类167

二、化学实验操作技能教学目标学习水平分类168

三、化学实验操作技能的测量与评价169

第四节 化学学习中学生情感测评172

一、情感领域的教育目标分类172

二、化学教育中情感目标分类173

三、化学教学中情感领域目标建构174

第七章 教学实验结果评价177

第一节 总体水平的估量177

一、标准误差177

二、总体平均成绩的区间估计178

三、t分布179

研读材料：其他总体参数的置信区间180

第二节 两对照集体水平的比较181

一、假设检验181

研读材料：两类错误184

二、两均数差异比较184

第三节 多个集体水平的同时比较188

一、F分布188

二、方差分析190

研读材料：方差分析的条件193

三、多个集体水平的同时比较193

第四节 两因素方差分析介绍194

一、2×2实验设计194

二、双因素方差分析的一般格式197

第五节 调查计数与比率的评量198

一、比率的区间估计198

二、两比率差异的比较199

三、计数数据的评量202

第八章 SPSSS的使用介绍205

第一节 SPSS基本操作205

一、基本操作205

二、数据的描述与转换207

第二节 均值检验210

一、单一样本均值检验211

二、两独立样本均值差异检验212

第三节 相关分析214

研读材料：偏相关的计算公式216

研读材料：？相关的计算公式219

第四节 线性回归分析220

一、线性回归分析原理220

研读材料：标准化回归系数223

二、用SPSS进行多元线性回归分析225

第五节 因素分析228

一、因素分析原理229

研读材料：高师化学系课程分析232

二、用SPSS进行因素分析234

主要参考书目239

附录241

附表1正态分布表241

附表2 t值表245

附表3-1 F值表（单侧检验）（α=0.05）246

附表3-2 F值表（单侧检验）（α=0.01）248

附表4x2值表250

附表5积差相关系数显著性临界值251

附表6等级相关系数显著性临界值252