图书介绍
教学过程设计的价值取向与实践成效 课堂观察报告集PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张菁主编 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：756563283X
- 出版时间：2016
- 标注页数：280页
- 文件大小：42MB
- 文件页数：288页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中小学
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图书目录
第一部分 教学过程设计的本位价值取向——目标与内容的选择1
“童心”教育还是“纪律”教育？——基于课堂教学“三维目标”的考察3
探照“三维”：曲折中前行15
解锁思想：让教育回归生活——教学内容设计与学生现实生活联系的研究34
教学内容设计与实际效果考察47
第二部分 教学过程主体设计的价值取向考察——学生主体性的调动89
基于学生课堂参与情况的学习主动性研究91
童心之旅 心手相牵——小组合作学习现状调查研究122
课堂教学情境创设的实际效果考察136
课堂导入的适切性研究156
第三部分 教学过程中教与学行为的价值取向考察——师生互动的分析165
课堂师生互动研究——基于课堂教学“三维目标”的考察167
心灵深处的对白：教师课堂话语反馈的研究173
语言互动中教师对不同积极性学生的反馈187
小学课堂师生互动情况考察——基于弗兰德互动分析系统200
教师课堂理答行为考察214
第四部分 教学过程中教师言语的价值取向考察——教师言语的评析229
教师提问与学生回答的关系研究231
小学教师课堂教学评价用语的现状考察与分析245
教师课堂评价语言对学生学习影响的调查研究256
此时无声胜有声——教师肢体语言运用研究263