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引言1

第一章 思想政治教育管理研究综述1

一、思想政治教育管理学研究思路及其历史进程1

（一）思想政治教育管理学研究思路1

（二）思想政治教育管理学的历史进程1

二、关于思想政治教育管理学的理论架构3

（一）关于管理、思想政治教育管理和思想政治教育管理学的界定3

（二）关于思想政治教育管理的作用和地位7

（三）发挥思想政治教育管理对思想政治教育工作者的作用8

（四）发挥思想政治教育组织的作用9

（五）形成优良的社会风气10

（六）发挥思想政治教育工作的整体效果11

三、国外思想政治教育管理状况11

四、结论12

第二章 思想政治教育管理本质13

一、思想政治教育管理的内涵13

（一）思想政治教育管理的产生13

（二）思想政治教育管理的构成要素18

（三）思想政治教育管理的基本特点23

（四）思想政治教育管理的本质属性25

二、思想政治教育管理的价值27

（一）思想政治教育管理价值的哲学含义27

（二）思想政治教育管理的作用29

（三）思想政治教育管理的地位31

三、思想政治教育管理的基本原理33

（一）思想政治教育管理的思想先导原理34

（二）思想政治教育管理的系统原理37

（三）思想政治教育管理的人本原理40

（四）思想政治教育管理的效益原理43

第三章 思想政治教育管理原则46

一、思想政治教育管理原则的确认46

（一）解读思想政治教育管理原则的内涵46

（二）廓清思想政治教育管理原则的外延47

二、坚持科学的思想政治教育发展观49

（一）科学的思想政治教育发展观的界定49

（二）坚持科学的思想政治教育发展观原则的意义50

（三）坚持科学的思想政治教育发展观原则的基本要求53

三、坚持突出思想政治教育地位的原则57

（一）坚持突出思想政治教育地位原则的含义57

（二）坚持突出思想政治教育地位原则的必要性58

（三）坚持突出思想政治教育地位原则的基本要求60

四、坚持思想政治教育目标合理性原则62

（一）坚持思想政治教育目标合理性原则的含义62

（二）坚持思想政治教育目标合理性原则的必要性64

（三）坚持思想政治教育目标合理性原则的基本要求66

五、坚持思想政治教育管理协调一致的原则68

（一）坚持思想政治教育管理协调一致原则的内涵68

（二）坚持思想政治教育管理协调一致原则的必要性69

（三）坚持思想政治教育管理协调一致原则的基本要求72

六、坚持思想政治教育实效性原则74

（一）坚持思想政治教育实效性原则的内涵74

（二）坚持思想政治教育实效性原则的必要性77

（三）坚持思想政治教育实效性原则的基本要求78

第四章 思想政治教育目标管理81

一、思想政治教育目标管理的内涵81

（一）目标的概念81

（二）目标管理的概念和特征82

（三）思想政治教育目标管理的概念84

二、思想政治教育目标管理的作用85

（一）导向作用85

（二）激励作用85

（三）凝聚作用86

（四）评价、考核作用86

三、思想政治教育目标管理的实施87

（一）确定思想政治教育工作目标87

（二）思想政治教育工作目标的展开91

（三）思想政治教育工作目标的实施93

（四）思想政治教育工作目标成果的评价94

第五章 思想政治教育计划管理95

一、计划管理与思想政治教育计划管理96

（一）计划管理的内涵96

（二）思想政治教育计划管理的内涵96

（三）思想政治教育计划管理的具体任务97

（四）思想政治教育计划的种类97

二、思想政治教育计划管理的价值99

（一）为管理者进行思想政治教育分工与指挥提供方案99

（二）为思想政治教育资源建设与配置提供依据100

（三）为思想政治教育管理者检查与控制思想政治教育活动提供标准100

三、思想政治教育计划管理的特点101

（一）目的性101

（二）首要性101

（三）普遍性102

（四）效率性102

（五）创新性与前瞻性（或预见性）102

四、思想政治教育计划的制订103

（一）制订思想政治教育计划的依据103

（二）制订思想政治教育计划应坚持的原则105

（三）制订思想政治教育计划的过程106

（四）制订派生计划107

五、思想政治教育计划管理的实施108

（一）思想政治教育计划的执行108

（二）对思想政治教育计划执行情况的监控109

（三）思想政治教育计划的评估110

第六章 思想政治教育组织管理111

一、思想政治教育组织管理的内涵111

（一）组织的主要含义111

（二）思想政治教育组织管理概念112

（三）思想政治教育组织管理的任务112

二、思想政治教育组织构建的相关要素113

（一）构建思想政治教育组织的基本理论113

（二）确定思想政治教育组织结构的相关要素114

三、思想政治教育组织构建与管理的基本原则116

（一）实现目标的有效性原则116

（二）统一指挥与自主创新相结合原则116

（三）责、权、利相一致原则117

（四）思想政治教育组织的权变原则117

（五）思想政治教育组织的协调原则118

（六）职务设计的科学性原则118

四、思想政治教育管理组织的构成要素118

（一）思想政治教育管理组织的领导118

（二）思想政治教育管理组织的成员的素质121

（三）思想政治教育管理者的培训122

五、思想政治教育管理体制的创新123

（一）以科学发展观为指导，构建思想政治教育管理体制123

（二）根据行业特点，探索思想政治教育管理的新模式125

（三）依据结构合理、注重效益的原则构建思想政治教育管理机制127

（四）运用管理学最新成果，提升思想政治教育管理理念128

第七章 思想政治教育队伍管理131

一、思想政治教育队伍管理的内涵131

（一）思想政治教育队伍131

（二）思想政治教育队伍的基本结构132

二、思想政治教育队伍的地位133

（一）思想政治教育队伍是执守“生命线”的队伍134

（二）思想政治教育队伍是宣传党的理论、路线、方针、政策的重要力量135

（三）思想政治教育队伍是实现中心工作任务的重要力量136

（四）思想政治教育队伍是解决社会矛盾的重要力量136

三、思想政治教育队伍的素质要求137

（一）党和国家领导人对思想政治教育工作者素质的阐述137

（二）思想政治教育工作者素质要求138

四、思想政治教育队伍的培养139

（一）思想政治教育队伍的培养是一项战略工程139

（二）重点抓好专职思想政治教育工作者的培训139

（三）加强实践锻炼是培养专职思想政治教育工作者的重要途径140

（四）切实加强职业道德和业务培训140

（五）注重以老带新、新老交流140

五、思想政治教育队伍的管理141

（一）明确思想政治教育工作者的职责141

（二）加强思想政治教育队伍考核与奖惩142

（三）提高思想政治教育工作者的待遇142

第八章 思想政治教育过程管理144

一、思想政治教育过程管理的内涵144

（一）思想政治教育过程144

（二）思想政治教育过程管理146

二、思想政治教育过程管理的目标148

（一）思想政治教育过程管理的实质148

（二）思想政治教育过程管理的目标148

三、思想政治教育过程管理的原则149

（一）坚持与实际工作计划目标相适应的原则149

（二）坚持突出重点，关注例外的原则150

（三）坚持体现灵活性、及时性和实效性的原则150

（四）坚持体现客观性、精确性和具体性的原则151

（五）坚持注重自我管理能力培养的原则151

四、思想政治教育过程管理的基本环节152

（一）计划决策是思想政治教育过程管理的起始环节152

（二）计划的组织实施是思想政治教育过程管理的中心环节152

（三）督促检查是思想政治教育过程管理的中间环节153

（四）总结评估是思想政治教育过程管理的终结环节154

（五）信息反馈是思想政治教育过程管理的校正环节154

五、思想政治教育过程管理各环节相互关系的特点155

（一）相对独立性155

（二）整体衔接性155

（三）递进交叉性156

六、思想政治教育过程管理的实施156

（一）建立完备的思想政治教育过程管理标准157

（二）促进思想政治教育过程要素的有机互动与有效配置157

（三）收集思想政治教育实际偏差信息158

（四）采取矫正措施纠正思想政治教育实际偏差158

第九章 思想政治教育管理机制160

一、思想政治教育管理的导向机制162

（一）导向、导向机制与思想政治教育管理导向机制162

（二）构建思想政治教育管理导向机制的要求163

（三）思想政治教育管理导向机制的构成164

二、思想政治教育管理的激励机制167

（一）激励、激励机制与思想政治教育管理激励机制168

（二）构建思想政治教育管理激励机制的要求169

（三）思想政治教育管理激励机制的构成171

三、思想政治教育管理的协调机制174

（一）协调、协调机制与思想政治教育管理协调机制174

（二）构建思想政治教育管理协调机制的要求176

（三）思想政治教育管理协调机制的构成178

四、思想政治教育管理的约束机制179

（一）约束、约束机制与思想政治教育管理约束机制180

（二）构建思想政治教育管理约束机制的基本原则181

（三）思想政治教育管理约束机制的构成183

第十章 思想政治教育管理技术186

一、思想政治教育管理者自我提高的技术186

（一）思想政治教育管理者必备的技术186

（二）思想政治教育管理者自我诊断的技术188

（三）思想政治教育管理者自我修炼的技术190

二、思想政治教育人员甄选及任用的技术191

（一）思想政治教育人员的甄选技术192

（二）思想政治教育人员的任用技术194

三、思想政治教育管理中的沟通技术196

（一）沟通准备的技术197

（二）选择沟通渠道的技术198

（三）表达的技术199

（四）倾听的技术200

四、思想政治教育管理中的授权技术201

（一）克服授权的思想障碍201

（二）把握授权幅度203

（三）正确授权的技术要领204

第十一章 思想政治教育评估206

一、思想政治教育评估的实质206

（一）思想政治教育评估的概念206

（二）思想政治教育评估的作用208

（三）思想政治教育评估的范围209

二、思想政治教育评估的指导思想210

（一）思想政治教育评估要以发展的思想为指导210

（二）思想政治教育评估要以“人”的全面发展为出发点和落脚点210

（三）思想政治教育评估要以促进思想政治教育管理改革为指导210

（四）思想政治教育评估要体现既有统一要求，又有区别评价的思想211

三、思想政治教育评估的原则211

（一）导向性与目标性相统一的原则212

（二）客观全面的原则212

（三）创新性与发展性相统一原则213

四、思想政治教育评估的指标体系213

（一）思想政治教育评估指标体系的内涵213

（二）构建思想政治教育评估指标体系的原则214

（三）思想政治教育评估标准体系215

五、思想政治教育评估的方法216

（一）定性评价法216

（二）定量评价法216

（三）综合评价法217

第十二章 思想政治教育管理理论发展创新探析218

一、思想政治教育管理理论发展创新的背景分析218

（一）党的十七大对思想政治教育管理工作提出的新要求218

（二）关于思想政治教育管理的不足与缺位218

（三）思想政治教育管理实践面临的新挑战219

二、思想政治教育管理相关学科可借鉴的理论创新成果221

（一）管理学理论创新的相关成果221

（二）教育学理论创新的相关成果223

（三）社会学理论创新的相关成果224

（四）伦理学理论创新的相关成果224

三、思想政治教育管理理论发展创新的前景展望225

（一）思想政治教育管理理论创新的基本点225

（二）思想政治教育管理体制、制度创新的切入点228

（三）思想政治教育管理方法创新的着眼点229

参考文献231

后记235