图书介绍
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- 钟祖荣主编 著
- 出版社： 北京：北京出版社
- ISBN：9787200073935
- 出版时间：2009
- 标注页数：243页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：255页
- 主题词：高等学校－校长－培训－研究
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图书目录
前言1
第一章 首都校长培训创新及其理论思考1
第一节 校长培训创新的背景、含义与课题1
一、首都校长培训的发展与创新1
二、校长高级研修的创新：“应然”与“实然”3
三、校长培训创新的含义8
第二节 校长培训创新的主要内容10
一、关于培训理念的创新10
二、关于培训内容的创新15
三、关于培训方式的创新16
四、关于培训评估的创新18
五、关于培训者队伍培养的创新21
第三节 校长培训创新的策略24
一、制约校长培训创新的因素24
二、校长培训创新的原则、方式与途径29
第二章 培训模式创新（一）：行动研究式培训35
第一节 行动研究式培训模式的理论问题35
一、行动研究式培训模式的背景、意义与含义35
二、行动研究式培训模式的理论基础39
第二节 行动研究式培训模式的实施程序42
一、行动研究式培训之问题诊断42
二、行动研究式培训中学校改进方案设计48
三、改进方案实施与行动研究推进57
四、行动研究的评估61
第三章 培训模式创新（二）：管理案例研究式培训66
第一节 管理案例概述66
一、案例的含义66
二、管理案例的由来67
三、管理案例的类型68
四、管理案例的组成要素69
五、管理案例的撰写70
第二节 管理案例研究式培训模式71
一、管理案例研究式培训模式的含义和主要内容71
二、管理案例研究式培训模式对于校长培训的意义72
三、管理案例研究式培训应用的主要原则73
四、管理案例研究式培训模式应用在校长培训中需关注的问题75
第四章 培训模式创新（三）：能力提升型培训81
第一节 拓展训练81
一、拓展训练的含义、特点与类型81
二、拓展训练的理论基础83
三、拓展训练在中小学校长培训中的应用84
四、拓展训练的实施阶段86
五、指导教师在拓展训练中的组织角色88
六、拓展训练对学员的影响89
七、引发的思考94
第二节 学校管理技能训练98
一、技能训练方式产生的背景98
二、技能训练的内涵、对象及目的100
三、技能训练的内容102
四、技能训练的程序和方式103
五、技能训练中要注意的问题107
第五章 培训模式创新（四）：经验扩展式培训108
第一节 挂职锻炼108
一、挂职锻炼的意义、特点与适应性108
二、挂职锻炼的组织与指导109
第二节 校际互访117
一、校际互访的含义与功能117
二、校际互访的组织形式与实施119
三、校际互访的原则121
第三节 国内考察122
一、国内考察的含义122
二、国内考察实施的主要步骤123
三、国内考察的基本原则124
四、国内考察的主要内容和形式126
第四节 异地培训129
一、异地培训的界定与意义129
二、异地培训地点的选择130
三、异地培训的程序、内容和形式131
四、异地培训的成效133
第六章 培训管理创新136
第一节 培训项目的管理136
一、项目申报137
二、需求调研140
三、方案设计146
四、开班准备148
五、过程管理150
六、成果管理151
第二节 培训班级的管理161
一、班级管理理念161
二、班级文化建设162
三、地缘学习共同体建设169
第七章 培训项目创新案例172
第一节 农村校长培训项目172
一、培训设计思路172
二、创新或特色之处175
三、效果与反思178
第二节 城区初中校长培训项目180
一、培训设计思路180
二、培训创新与特色182
三、培训实效与反思187
第三节 职业高中校长培训项目188
一、培训设计思路189
二、培训创新与特色190
三、培训效果与反思191
第四节 中英校长合作培训项目193
一、培训项目概述193
二、项目的特色196
三、效果与反思198
第八章 国内外校长培训趋势201
第一节 国内外校长培训动态201
一、中国内地201
二、中国港台地区206
三、美国217
四、英国220
第二节 国际比较227
一、校长培训的提供者227
二、校长目标群体230
三、校长培训目的230
四、校长培训内容231
五、校长培训方法234
第三节 校长培训的全球发展趋势235
一、培训机构上，多个机构分工与合作235
二、培训目标上，校长个人发展与学校组织改进相结合236
三、培训对象上，受训者应是培训的主动参与者237
四、培训内容上，多学科、多领域多向开掘237
五、培训方式上，更加注重各种形式的体验式培训238
六、培训师资上，大力引入社会各行各业人力资源239
七、培训途径上，日益重视信息技术和网络的支持239
主要参考文献240
后记242