图书介绍
高校外语教学 教改与教研PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴书芳主编；陈鹏，符丽萍，王晓芳，杨巧等副主编 著
- 出版社： 西安：西安地图出版社
- ISBN：7807488453
- 出版时间：2012
- 标注页数：293页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：303页
- 主题词：
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图书目录
第一章 英语听说教学模式改革1
第一节 广泛应用英语听说教学1
第二节 基于网络的大学英语听说课程教学模式的构建5
第三节 小组互动在大学英语视听说课中的应用7
第四节 大学生英语听说能力的培养10
第二章 英语阅读教学模式创新15
第一节 试论大学英语阅读课教学原则和方法15
第二节 语篇分析在大学英语阅读教学中的应用17
第三节 大学英语阅读理解的题型及解题技巧19
第四节 提高学生英语阅读能力的途径21
第三章 英语写作教学模式研究24
第一节 英语写作中的“五查法”24
第二节 多维度英语写作教学28
第三节 中文科技论文英文摘要撰写之规范31
第四节 大学英语教学中学生写作能力的培养33
第四章 英语词汇教学模式探析36
第一节 记忆、认知与英语词汇教学36
第二节 文化视域下的英语词汇教学40
第三节 习得视域下的英语词汇教学43
第四节 英语阅读中的猜词策略45
第五章 英语翻译实践之面面观48
第一节 科技英语汉译时对专业术语的模糊翻译技巧48
第二节 模糊翻译与专业术语的翻译50
第三节 “文化共核”与英汉“语言对等”54
第四节 功能对等理论与英汉翻译56
第六章 英语翻译史之近代部分59
第一节 从中国近代翻译史看译入语文化对翻译活动的内化与规约59
第二节 民族情结：我国近代外国文学译介文化选择的另一种解读62
第三节 外来译者：中国近代科学翻译史上一支不可忽视的翻译力量66
第四节 我国近代翻译出版活动研究述评70
第七章 学习者自主与教师自主75
第一节 术语“自主学习”概念在中西文化中的不同界定75
第二节 国内教师自主研究述评78
第三节 试论英语学习者及教师自主性研究的教育启示81
第四节 大学英语教师如何实现其自主性84
第五节 非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力调查与分析87
第六节 教师自主与学习者自主相关性分析92
第七节 大学英语教师自主性差异研究97
第八节 国外教师自主研究：梳理与解读103
第九节 英语教师自主性优质课堂的构建108
第十节 我国高等教育中的教师和学习者自主性研究110
第八章 高校外籍教师教学考察114
第一节 透视外籍教师在中国的英语教学114
第二节 优化对外籍教师的聘用管理117
第三节 外籍教师课堂文化适应状况调查与分析121
第四节 外籍教师为中国学生学习英语指点迷津126
第九章 大学英语教学团队建设129
第一节 团队建设的理据述评129
第二节 提高大学英语教师素质，打造优质教学团队132
第三节 大学英语教学团队建设实践与研究135
第四节 地方高校大学英语教学团队建设现状的思考139
第十章 英语教学组织形式优化142
第一节 大学英语分级教学研究与探索142
第二节 多媒体环境下大学英语大班授课策略146
第三节 大学英语视听说大班课堂教学的组织形式评析149
第四节 大学英语大班教学存在的问题及解决途径152
第十一章 英语教学方法的新尝试155
第一节 浅谈幽默与英语教学155
第二节 外语电影经典台词的“人格”魅力157
第三节 学习英语的最高境界——享受英语160
第四节 看电影，学英语164
第十二章 英语教学与跨文化意识167
第一节 语言与文化167
第二节 英语教学中语言文化的导入168
第三节 英语教学与文化教育172
第四节 英语听力教学中文化导入的策略175
第十三章 信息技术辅助英语教学178
第一节 国内外语言自主学习中心建设及研究对比与启示178
第二节 现代信息技术在大学英语教学中的应用182
第三节 加强信息素质教育，提高外语自主学习能力184
第四节 现代信息技术与任务型教学法在英语教学中的整合188
第十四章 大学英语评价手段改革191
第一节 多元化大学英语教学评估模式的构建191
第二节 网络环境下大学英语自主式学习评价体系的构建195
第三节 大学英语四六级考试对大学英语教学的反拨作用200
第四节 外语口试对口语教学的反拨效应202
第十五章 英语四六级考试分析205
第一节 透视高职高专大学英语四六级考试205
第二节 高校非英语专业四级考试培训教学策略209
第三节 从CET-4反思大学英语阅读教学改革212
第四节 雅思类以及专业四级考试写作模式对英语写作教学的启示214
第十六章 英美文学现象及其解读218
第一节 模仿者：《抵达之谜》的另一种解读218
第二节 复义：狄金森诗歌之谜的另一种解读221
第三节 觉醒与困惑：美国成长小说及其文化解读225
第四节 适者生存：杰克·伦敦笔下巴克命运的解读232
第十七章 英语教育中的他山之石235
第一节 美国高校英语教学模式对我国大学英语教学的启示235
第二节 澳大利亚外语课堂教学对我国外语教学的启示239
第三节 新西兰高校帮助大学生自主的经验与启示243
第四节 新加坡双语教育及其对我国双语教育的启示247
第十八章 现代英语教学法与流派252
第一节 英语认知教学法、功能教学法和自然教学法252
第二节 英语多元智能教学法、自主学习教学法和沉默教学法256
第三节 英语合作学习教学法、整体语言教学法和立体化教学法258
第四节 社团学习教学法和暗示教学法261
第五节 克氏理论与大学英语课堂教学改革266
第十九章 英语教学理论及其应用268
第一节 图式理论与英语听力课教学268
第二节 言语行为理论与英语口语教学270
第三节 关联理论与英语阅读课教学271
第二十章 英语教学策略以及方法272
第一节 影响英语学习策略的因素及对策272
第二节 学习策略在英语教学中的应用275
第三节 学习策略训练与英语听力教学280
第四节 学习策略训练与英语口语教学281
参考文献284