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第一章 因材施教：有的放矢地进行差异化教学2

1.人各有别，教人应当各因其材2

2.在统一的培养目标之下因材施教4

3.因材施教的前提是了解学生7

4.针对学生的性格进行教学10

5.对不同水平的学生采用不同的方法13

6.学生的年龄特点不可忽视17

7.扬长长善，引导学生发挥特长21

8.解偏救弊，纠正学生的偏短24

9.关注学生的学习心理状态28

第二章 大教教心：重视以德为本的德育教育32

1.立德树人是教育的根本任务32

2.先培养人格，后传授知识34

3.有高尚的品德才能担当大任38

4.一以贯之的忠恕之道41

5.克己是实行忠恕之道的前提45

6.诚信教育是德育教育的重点48

7.修身养性最重要的是“慎独”51

8.认识中庸这种最高的道德标准55

9.让学生拥有正确的修身态度59

第三章 全面提高：学习要博广，不能偏颇单一64

1.培养全面发展的复合型人才64

2.注意教育内容的基础性、全面性67

3.六书：第一套完整的教科书69

4.“六艺”与德、智、体、美72

5.以礼为核心的行为教育74

6.以乐为核心的审美教育77

7.以射、御为核心的体育81

8.以书、数为核心的智育84

第四章 授之以渔：注重学习方法的渗透和指导90

1.学习方法比学习本身更重要90

2.让学生做到温故而知新93

3.多听多见是重要的学习方法96

4.好问是学习的重要方法之一98

5.提倡在学中思、在思中学103

6.通过启发培养学生的思维能力106

7.启发学生必须注意循序渐进112

8.使学生把知识转化为能力115

第五章 动力激发：发掘学生爱学乐学的内驱力120

1.要使学生愿意学和乐意学120

2.支持和引导学生的个人兴趣122

3.用精彩的教学艺术吸引学生126

4.通过立志激发学习动机131

5.经常让学生畅谈理想135

6.要有一个永不飘移的目标137

7.激发学生的求知欲望140

8.赞美是激励学生的绝佳方法144

9.不可一味否定物质奖励148

10.把批评作为激励的必要手段151

11.适时惩罚也是一种激励156

第六章 精神培养：使学生拥有正确的学习态度160

1.树立奋发向上的进取精神160

2.勤奋是一切成就的“催生婆”162

3.对学习要有股“蚂蟥精神”165

4.培养学生持之以恒的精神168

5.消除学生不懂装懂的习惯172

6.引导学生抓紧时间学习174

7.学习要专心致志、聚精会神177

8.学习必须有一定的批判精神182

第七章 民主教学：营造出平等互爱的师生关系186

1.打破教育的等级界限186

2.对待学生不能亲亲疏疏189

3.平等地与学生讨论和交流192

4.教学相长，和学生共同提高197

5.没有爱就没有教育201

6.给学生以宝贵的信任204

7.对学生要做到怒而不弃207

8.宽容也是一种教育210

第八章 修己安人：提高自身修养的为师之道216

1.“育人”先要“修己”216

2.教人先做人，正人先正己218

3.成为言而有信的君子222

4.传道授业要做到毫无隐瞒225

5.培养敬业乐业的精神228

6.拥有虚心谦逊的品格231

7.别怕对学生说“不知道”234

8.教师要勇于承认自己的错误238

9.严格要求自己，终身学习241

参考文献245