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第一章 学习没激情，兴趣是关键（一）打破“学习就是遭罪”的印象2

别给孩子额外的学习时间3

让孩子睡好觉很关键4

让孩子认识到学习的乐趣4

（二）爱学习从“悦”读开始5

多带孩子去图书馆6

选择字大的书来读6

协助孩子进入书本世界7

和孩子召开阅读会7

（三）把学习变成孩子最喜爱的游戏8

多让孩子猜谜语8

利用卡片“找朋友”9

和孩子一起玩找错游戏9

（四）“偏爱”也能成为学习契机10

帮孩子挑选“专业精神”的书籍11

让孩子拥有自己的东西11

（五）多带孩子与大自然亲近12

对孩子进行启发式提问13

抓住机会向孩子讲述自然知识14

让孩子写一写大自然日记14

（六）给孩子制造求知“饥饿感”15

不要急于告诉孩子答案16

利用成人书籍吸引孩子学习16

引导孩子走出“儿童世界”17

（七）让卡通做孩子的好学伴18

引导孩子正确地选择卡通人物19

和孩子一同喜欢卡通人物19

鼓励孩子多喜欢几个卡通人物20

第二章 打造学习环境，引导孩子“乐学”（一）创造一个相对安静的学习环境22

先让自己安静下来23

不要中途干扰孩子23

（二）营造家中的“书香气”24

父母先要充满“书生气”25

给孩子一个专属书柜26

（三）小书房里的大“学问”27

摆放孩子喜欢的东西27

重视贴在墙上的知识28

让书桌前最明亮28

保证书房内通风透气29

（四）不时地改变一下学习环境29

改变书本摆设的方式30

来一盏漂亮的小台灯30

带着书本走出书房31

（五）不妨做个“懒”父母32

让孩子独立做一些事情33

鼓励孩子多发表自己的意见33

让孩子自己动手解决问题34

第三章 看清了目标，就有了学习的动力（一）学习目标：激励孩子奋发努力38

目标不能太高也不能过低39

目标应该具体明确40

及时进行必要的调整40

及时给予孩子鼓励41

（二）时间目标：利用截止时间推动学习42

让孩子清楚自己的学习时间43

规定结束时间而不是开始时间43

把孩子喜欢的东西放在后面44

（三）计划目标：制订一个好的学习计划表44

合理分配学习内容45

注意留出空余时间46

把最终决定权交给孩子46

不妨也制订学习执行表47

（四）理想目标：学习是通向理想的“铺路石”47

要读懂孩子的理想48

孩子的理想需要家长的引导49

为孩子树立理想上的仿效楷模49

（五）人物目标：帮孩子培养一个学习对手50

要有一个健康的竞争心态51

引导孩子向对手学习52

让孩子能看到进步的希望52

（六）动力目标：让孩子了解学习是有用的53

告诉孩子“学习是你自己的事”53

把学习内容和生活相结合54

让孩子利用知识做一些具体的事情54

第四章 自信，家长给孩子的最好礼物（一）成功经验是培养自信的养料58

让孩子从喜欢的科目学起59

拿过去的题让孩子做一做59

在其他事情上寻找成功感60

（二）把孩子当成大人看待61

让孩子做力所能及的事情62

不要过于同情孩子63

让孩子多和同龄人玩耍63

（三）让孩子体验当老师的“快感”63

鼓励孩子把学到的东西讲出来64

对孩子喜欢的东西刨根问底65

（四）父母要对孩子抱有期待之心65

要符合孩子的实际情况67

不要把期待只定格在分数上67

引导孩子主动实现期待68

（五）教孩子做自己的“伯乐”68

引导孩子发现自己的长处70

引导孩子用全面的眼光看待自己70

引导孩子用发展的眼光看待自己71

（六）没有尊重就没有自信71

认真对待孩子的要求73

给孩子一个自主决定的机会73

不要拿他和别的孩子比较74

（七）有实力，当然有自信74

帮助孩子弥补不足之处75

利用孩子的特长发展实力75

兴趣爱好也能变成实力76

第五章 孩子“跌倒了”，爸好扶起来（一）学习有烦恼，想办法说“Bye—Bye”80

要学会正视学习中的烦恼81

坚持把学习当做正事81

家长要时刻关注孩子的情绪82

（二）出错不可怕，不妨建个错题本83

让孩子清楚记录错题84

仔细分析错误的原因84

将错题归类放在一起85

要定期复习错题本85

（三）帮助他走出低效阅读的“陷阱”85

遵循阅读的程序与步骤86

掌握科学的阅读方法87

（四）如果孩子沉迷于网络，应帮其摆脱“网虫”身份88

不要把电脑当做玩具89

父母要做好“过滤器”90

让孩子体会电脑带来的快乐90

（五）改掉孩子学习偏科的“跛腿”行为91

激发孩子的学习兴趣92

消除孩子的恐惧心理92

帮孩子克服对老师的偏见93

（六）打破孩子的脆弱“蛋壳”心理94

不妨给孩子一点劣性刺激95

在游戏中提高孩子的韧性96

帮孩子找到合适的出口97

（七）考试失利，让孩子从失败中“站起来”98

更换学习用品，从头开始99

劝导孩子尽早脱离沮丧99

用曾经的成绩鼓励孩子100

教孩子转移注意力101

父母要有正确的分数观101

（八）引导孩子远离学习依赖102

不要看着孩子做作业102

和孩子共同制定“合约”103

增强孩子做作业的信心103

第六章 激励，让孩子信心爆棚106

（一）赞赏是一剂学习的催化剂106

即使孩子进步很小也要赞赏107

赞赏要遵循“即刻强化原则”107

别用那些陈词滥调赞赏孩子108

借第三者之口赞美你的孩子109

（二）利用孩子的逆反心理，正话反说110

用“你不会”激发他的好胜心111

在学习前，先让孩子远离学习111

（三）经常肯定孩子的能力112

从“缺点主义”到“优点主义”114

让孩子受到意外的“肯定”115

在外人面前多肯定孩子116

找出最适合孩子的肯定方式116

（四）激励也能“自给自足”117

强化孩子自我激励的意识118

教孩子给自己说些鼓励的话119

让孩子建立良好的自我期望119

（五）物质奖励，让孩子看到努力的回报120

要以孩子的喜好进行奖励121

有意义的奖励才有益122

奖励也得有创意122

不能频繁使用物质奖励123

第七章 有了正确方法，孩子学习才有劲（一）课前预习，掌握学习主动权126

把教材从头到尾仔细读一遍127

发现问题是预习的关键127

预习方式不能千篇一律127

对孩子的预习做定时检查128

（二）做课堂上的小小“问题家”128

提供机会，引发孩子的问题意识129

创设情境，激发孩子提问的兴趣130

对症练习，训练孩子的提问能力130

提问题，要以多思为前提131

（三）不要急于完成书面作业131

从头至尾回想课堂内容132

让孩子多看几遍教材133

要适当看一看参考书134

（四）学习的难点在于查漏补缺134

把每一个知识点都掌握好135

坚持反复做题查漏135

让孩子用高标准要求自己136

（五）阶段性小结强化学习效果137

给孩子出一些需要总结的大题目137

让孩子对学习进行全面评估138

第八章 孩子有缺点，家长帮着改（一）粗心马虎，改正要趁早142

让孩子认识粗心马虎的危害143

养成认真细致的学习习惯143

让孩子做自我检查144

（二）让孩子告别半途而废144

让孩子做一些坚持性的事情145

用励志故事给孩子打气146

让孩子有一个远大目标147

鼓励孩子玩一玩拼图147

（三）上课爱走神儿，纠正有窍门148

明确上课的目标和任务149

制作自我提醒卡149

上课思路要紧跟着老师走149

培养“乱中求静”的本领150

训练孩子的听课能力150

（四）怎样让“小磨蹭”快起来151

培养孩子的时间观念152

营造安静有序的学习环境152

教会孩子必要的学习技能153

想要他快，就表扬他153

（五）拒做学习上的“独行侠”154

关心孩子在学校的情绪155

教会孩子处理与老师的关系155

鼓励他独立解决冲突156

给孩子创设合作分享的机会157

第九章 好学，源自好习惯160

（一）把每一次作业当作考试160

预先做好准备工作161

做作业时要坚持独立思考161

（二）专心致志是学习的“法宝”162

陪伴孩子一起学习163

孩子的学习时间不宜太长163

灵活安排学习时间164

多给孩子一些激励164

玩游戏训练孩子的专注性165

（三）做一个学习上的观察者166

大自然是培养观察力的课堂167

让孩子带着好奇去观察167

教给孩子一些观察的方法168

（四）养成做课堂笔记的习惯168

告诉孩子课堂笔记记什么169

让孩子知道如何做课堂笔记170

要处理好听、思、记三者的关系171

要在课后及时进行整理172

（五）让孩子多做一些知识积累172

适当购买一些有用的书籍173

让孩子整理自己感兴趣的材料174

让孩子适当地接触传播媒介175

（六）鼓励孩子要善于想象175

丰富孩子的生活176

和孩子一起做游戏177

听孩子讲一讲故事178

和孩子一起画画179

第十章 找准小窍，学习不头疼182

（一）利用工具开辟学习的捷径182

让孩子知道学习工具有哪些183

告诉孩子如何使用学习工具184

（二）教给孩子记忆的诀窍184

充分理解所记忆的知识186

指导孩子进行联想记忆186

利用兴趣加强记忆效果187

把记忆与观察联系起来187

将所记忆的内容分类整理188

（三）活学知识，学习才轻松189

牢固掌握基础知识190

帮孩子找出新旧知识的异同190

把知识织成一张大网190

让孩子做一些拓宽加深191

指导孩子做一些动手小实验191

（四）巧妙化解学习上的难题192

将手上的难题暂时放一放193

用图形把抽象的问题画出来193

把深奥的问题打个比方194

将与解题有关的知识找出来195

（五）交替学习是快乐学习的秘诀195

文、理科的课程交替学习196

同一学科内的交替学习197

重点科目要分时间段学习198

（六）找准适合孩子的学习方式198

依据孩子的性格进行选择199

了解孩子不同的感官偏好200

根据孩子的发展做相关调整201

（七）摸清孩子的最佳学习时间201

了解孩子的生物节律202

利用生物节律进行学习203

适当地调适生物节律203

学习要根据大脑的活动规律203