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第一部分 引领2

1.幼儿园生活课程的研究与实践研究方案2

2.生活课程总目标9

第二部分 走进14

主题篇14

【小班】14

1.主题活动＞水果宝宝14

2.主题活动＞我和妈妈29

【中班】42

1.主题活动＞一起去春游42

2.主题活动＞蔬菜朋友64

【大班】83

1.主题活动＞我与汶川心连心83

2.主题活动＞千手观音108

3.主题活动＞你好奥运121

课例篇135

【小班】135

1.科学＞蛋宝宝135

2.绘画＞彩色噗噗车136

3.律动＞出壳喽！137

4.社会＞我的爸爸139

5.语言＞捉迷藏140

【中班】142

1.综合＞蝌蚪宝宝是怎么长大的——自制记录本142

2.科学＞葱、蒜头、姜145

3.半日活动＞宁波“三臭”146

【大班】149

1.半日活动＞我是奥运环保小卫士149

2.社会＞可爱的福娃151

3.科学＞与众不同的我153

4.音乐＞歌曲《宁波宁波我爱你》154

5.计算＞破译电话号码156

6.社会＞男孩女孩喜欢的157

7.语言＞小猪和小兔的信159

第三部分 感悟162

1.让生活开启智慧用智慧创造生活——构建园本化《生活课程》的研究与实践162

2.统整家长资源共建生活课程178

3.年级组联动课程：一种新的园本课程组织形式186

4.谈生活化主题活动内容的选择与教学策略的运用191

5.在生活课程开展过程中促进教师成长的研究196

6.浅谈在生活课程中培养幼儿的科学探究能力209

7.在生成活动中培养中班幼儿创新意识的研究213

8.在探究性主题活动中资料收集的教育价值222

9.运用生活课程发展小班幼儿社会交往能力初探227