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第一篇规划引领发展3

1.龟兔复赛—埋头拉车，还要看路3

2.任公子钓大鱼—不谋全局者，不足谋一城4

3.寻宝—细化目标，有的放矢6

4.把地图翻过来—角度不同，结果不同8

5.移山与路—借势发展，顺势而为9

6.和尚建庙—本色最好，效益至上11

7.宋人得燕石—刚愎者庸，善听者智13

8.渔网—目标取法于上，落实取法于下15

9.给猫挂上铃铛—灵感来自创新，奇迹来自梦想16

10.土拨鼠哪儿去了—目标晃动会影响执行力19

11.两只蚂蚁—不能一条道走到黑20

12.瞎子打猎—赵括谈兵，贻害无穷22

13.有标签的狮子—当局者迷，旁观者清23

14.天下第一—内涵第一，形式第二25

15.海与床—风险与机遇是一对孪生兄弟26

16.猎人与熊—失败者有无数目标，成功者只有一个目标28

17.昂贵的孔雀—目标要靠务实的工作去实现30

第二篇掌握经营之道35

1.寂寞珍珠不寂寞—风雨之后见彩虹35

2.青蛙邻居—因袭错失良机，改革创生良机36

3.两驴麻布—把握坚持与变通的尺度37

4.小羊吃草—在理想与现实之间寻找中间地带39

5.猎人的誓言—计划赶不上变化41

6.雕像的价值—慧眼识才，为我所用42

7.驴和骡子—能者多劳，合理分配43

8.车轮和马—透过表象识“真人”45

9.鼹鼠的忠告—倾听教师心底的声音，才能了解问题的真相46

10.狮子出征—辨才识才，知人善任47

11.拐杖—教师是员工，更是合作的伙伴49

12.自己最伟大—让教师正确认识自己的潜能50

13.后悔的马—合作实现双赢，互助产生共赢51

14.两棵胡杨树—包办滋生怠惰，压力产生动力52

15.北风与太阳—教育管理要做到刚柔相济54

16.打蚊丧父—唯有好的方法，才有好的效果55

17.这小子真行—用创新提升学校核心竞争力56

18.贫富和尚—只有行动才有成功的可能57

19.一个锯树的人—休闲是为了更好地工作59

第三篇细节决定成败63

1.狮子和公牛—拒绝诱惑，远离陷阱63

2.病人的床—善于从不经意处发现问题65

3.狼和小羊新传—微笑，走进心灵的一抹阳光66

4.情况不同—设身处地，换位思考68

5.神奇的拖鞋—学会尊重，共建和谐69

6.表演大师—广开言路，从呵护意见开始71

7.扔掉的点金石—播下好习惯这颗种子72

8.一句话的作用—让每个教师都有自豪感74

9.黑点和白点—用心放大优点75

10.简单与复杂—管理得越简单越好77

11.善解疙瘩—要抓住牛鼻子问题79

12.为什么坐禅—把工作做到教师心坎上81

13.不起眼的小木勺—细节决定成败82

14.秀才买柴—讲教师听得懂的语言84

15.苏格拉底教学—管理，贵在持之以恒85

16.温暖的手—在教师处于人生低谷时送去温暖87

17.一头学问渊博的猪—做一个形神兼备的领导者88

18.樵夫与母熊的故事—知道教师是为尊严而生活90

第四篇点石成金有术95

1.升值的石头—要有眼里出西施的情怀95

2.两个天使—善于透过现象看本质96

3.勤狗和懒猫—察言观色识贤才98

4.探海者—让人人明白合作共赢的道理100

5.狮虎之争—让副职集责权于一身101

6.好谀亡国—对说“不”之人，心喜才是103

7.有斑点的窗—戴着墨镜看世界，被蒙骗的不仅是眼睛105

8.猴子吃香蕉—改革要从灰色的文化心态开始107

9.跳不起来的跳蚤—别让潜能泯灭在一次次失败中108

10.鸡的论文—学会宽容团队中的另类思考者110

11.两只小鸟—仅有舞台是不够的112

12.鲁侯养鸟—尊重管理的灵魂：师法自然113

13.打扫庭院—在精细与模糊之间寻找平衡点115

14.分粥—教育管理，“理”是关键116

15.照镜子—别只看见你自己118

16.最优秀的草—赏识那枝出墙的红杏119

第五篇未雨亦当绸缪125

1.袋鼠与笼子—调查研究，改革前的规定行为125

2.不败之道—绩效考核让“坐而论道”者“拙”126

3.雁奴—疑人不用，用人不疑128

4.马价十倍—人才需要举荐，用人机制更需完善129

5.老虎的孤独—独善其身，仅有觉悟是不够的131

6.庙宇的兴衰—好的绩效制度才能成就好的人才132

7.优势陷阱—别跌倒在自己的优势上134

8.狐狸和公山羊—决策之前最好有第三只眼136

9.废墟中的“双面神”—把当下的事情做好137

10.水蛇的悲哀—教育活力来自良性竞争139

11.最棒的玉米—学会在等待中磨砺140

12.米缸里的老鼠—居安思危，未雨绸缪142

13.苏掖买房—让管理留有弹性的空间143

第六篇修炼领导艺术147

1.金手指—让教师觉得他不是“打工仔”147

2.大雁的改革—创新不否定继承149

3.东野稷驾马车—不断充气的气球总会爆裂的151

4.且慢下手—学校管理工作是一项“慢”的艺术153

5.鸡群中的老鹰—唤醒教师潜在的特质155

6.重用吃鸡的猫—善用有瑕疵的优秀教师157

7.茜尔玛—忘我，管理的最高境界158

8.一条腿的鸭子—激励会让教育工作增值160

9.韩昭侯问责—适当越权未必是坏事162

10.动物学校—用人当用长，育人当育心163

11.巧妙的批评—让批评穿上糖衣165

12.渔王的儿子—只有亲身体验的才是最深刻的166

13.田单攻城—教师最喜欢没有架子的校长168

14.驴与哈巴狗—让教师找到那把属于自己的椅子170

15.推开那扇门—不妨从圆圈里跳出来171

16.独臂冠军—变劣势为优势173

17.购买死千里马—有必要掌握一点用人之术175

18.智慧的奖励—注意奖励的两面性177

19.鹦鹉—校长不必样样精通179

20.建筑师的特长—做校长该做的事180

21.子贱的管理之道—准确定位领导角色182

22.千里马的悲剧—把适当的人放在适当的位置183

23.动物界的末位淘汰—淘金，留下的是金子不是沙子185

第七篇构建和谐团队191

1.三头公牛的故事—相信自己的团队191

2.夫妻妒影—团队和谐，从心灵沟通开始193

3.五官争功—把自己看轻也是一种智慧195

4.两头鸟—党政联手，才能双赢197

5.老鼠的态度—勇于担当才是大气的领导199

6.庙宇和气的秘密—自省自责，学校和谐的润滑剂201

7.弥勒佛和韦陀的故事—优势互补，追求效益最大化203

8.鸽子搬家—让眼睛看到自己的睫毛205

9.龟兔赛跑新解—在合作中竞争，在竞争中合作207

10.果农分种—共享优质资源，提高整体质量209

11.两熊赛蜜—制订学校科学的绩效评估方案211

12.蛇和兔—当了运动员，最好别当裁判员213

13.三个和尚有水吃—创新，和谐的最高境界216

第八篇提高管理者素质221

1.蜘蛛爬网—心态决定教育管理生态221

2.快乐四句话—善于经营一所幸福的学校223

3.梓庆斋戒—管理学校，要有一颗平常心225

4.抖落背上的泥土—无限放大困难，机遇已离你而去227

5.红鲤鱼的悲剧—不要刻意追求鲜花和掌声229

6.真正的明白人—感情用事，教育管理之大忌230

7.愿变“父亲”—宽以待人，校长之品性233

8.横行的螃蟹—严于律己不是过时的谏语236

9.别把伤害写在石头上—容人之过，念人之长，反求诸己237

10.神鸟与猫头鹰—嫉贤，管理之大忌239

11.兰子献技—消极的心态像月亮，初一、十五不一样241

12.驯养斗鸡—管理得越少，管理得越好243

13.雕塑家的病—心正道明，秉持操守246

14.佛塔上的老鼠—仅有位子还不够，还要有德行248

15.国王的花园—先做正确的事，再正确地做事250

16.打破神像—借他人的经，念自己的佛252

17.麻雀搬家—经验至上也是学校管理之大忌254

18.掘一口属于自己的井—沉下心来做想做的事256

19.造父学驾车—在游泳中学会游泳，在管理中学会管理258