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第一章 大学组织趋同的研究缘起1

第一节 问题的由来1

一、高等教育大众化的发展1

二、大学组织趋同的社会学关注2

第二节 研究的意义4

一、发展组织趋同的相关理论4

二、推动大学组织的发展变革5

第三节 研究现状述评6

一、关于组织趋同的研究6

二、关于大学组织趋同的研究13

三、关于大学组织的社会学研究18

第四节 研究视角与研究方法22

一、组织社会学视角的切入22

二、多元研究方法的选择26

第五节 研究框架与创新之处28

一、研究框架28

二、创新之处29

第二章 大学组织趋同的理论探讨32

第一节 组织趋同的理论阐释32

一、概念界定32

二、解释逻辑33

第二节 我国大学组织趋同的理论构建45

一、我国大学组织的特性分析46

二、我国大学组织趋同的分析框架：合法性机制下的制度性趋同54

第三章 我国大学组织趋同的现象分析63

第一节 大学组织目标的趋同63

一、办学类型求全66

二、办学层次攀高69

三、办学规模贪大74

第二节 大学组织结构的趋同78

一、过度科层化的组织机构设置79

二、行政主导化的权力结构配置84

第三节 大学组织行为的趋同87

一、人才培养模式趋同88

二、专业设置内容趋同91

三、教师管理机制趋同93

四、融资办学行为趋同95

第四章 我国大学组织趋同的机制分析99

第一节 管理体制影响下的大学组织趋同100

一、行政管理体制与大学组织结构的趋同101

二、分权激励机制与大学组织目标的趋同104

三、微观管理习惯与大学组织行为的趋同107

第二节 教育政策导向下的大学组织趋同109

一、资源配置规则与大学组织趋同111

二、资源配置导向与大学组织趋同113

第三节 外部评价引导下的大学组织趋同117

一、政府评价与大学组织趋同118

二、社会评价与大学组织趋同124

第四节 文化观念制约下的大学组织趋同128

一、中国传统文化对大学组织趋同的影响129

二、现代社会民众对精英大学组织的期待132

第五章 中美大学组织趋同的比较研究135

第一节20世纪中期美国大学组织的趋同136

一、美国大学组织趋同的时代背景136

二、美国大学组织趋同的主要表现137

三、美国大学组织趋同的求解之道——以加州高等教育总体规划为例138

第二节 中美大学组织趋同的比较分析142

一、制度性趋同与竞争性趋同：中美大学组织趋同的差异比较143

二、实施宏观调控：美国大学组织趋同的必然对策146

三、加强市场调节：中国大学组织趋同的化解途径148

第六章 大学组织趋同的理性思考150

第一节 大学组织趋同现象的客观分析150

一、大学组织趋同的历史必然性150

二、大学组织适度趋同的积极意义153

三、大学组织过度趋同的消极影响154

第二节 避免大学组织过度趋同的策略158

一、变革僵化的外部管理体制158

二、调整原有的资源配置方式161

三、构建新型的大学评价体系163

四、转变陈旧的教育办学理念166

五、营造竞争的大学种群生态168

结语172

参考文献174

后记185