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第1章 绪论1

1.1 研究背景1

1.2 研究目的、意义及创新点5

1.3 研究内容、技术路线与研究方法7

1.4 研究工具10

第2章 文献研究综述11

2.1 心理资本11

2.2 工作绩效27

2.3 社会支持33

2.4 心理资本与工作绩效的关系41

2.5 文献研究述评44

2.6 小结47

第3章 高校教师职业心理资本模型的构建49

3.1 高校教师职业心理资本内容结构的预研究49

3.2 高校教师职业心理资本量表的预试与分析51

3.3 高校教师职业心理资本内容结构的探索53

3.4 高校教师职业心理资本构念的结构验证60

3.5 高校教师职业心理资本量表的信度和效度分析72

3.6 讨论与分析75

3.7 小结77

第4章 高校教师职业心理资本与工作绩效的关系79

4.1 研究样本79

4.2 工作绩效量表的质量检测80

4.3 研究变量的描述统计分析83

4.4 高校教师职业心理资本与工作绩效的相关性84

4.5 工作绩效对教师职业心理资本及各维度的回归分析85

4.6 讨论与分析86

4.7 小结88

第5章 高校教师职业心理资本与工作绩效之间的调节效应89

5.1 调节效应模型理论89

5.2 研究假设91

5.3 高校教师社会支持的内容结构91

5.4 研究变量预分析97

5.5 社会支持及其各维度在高校教师职业心理资本与工作绩效间的调节效应99

5.6 讨论与分析103

5.7 小结105

第6章 高校教师职业心理资本与工作绩效之间的中介效应107

6.1 研究假设107

6.2 中介效应模型理论108

6.3 社会支持在高校教师职业心理资本与工作绩效间的中介效应110

6.4 社会支持各维度在高校教师职业心理资本与工作绩效间的中介效应112

6.5 社会支持在职业心理资本各维度与工作绩效间的中介效应118

6.6 高校教师职业心理资本及其各维度对工作绩效影响模型的验证125

6.7 小结135

第7章 高校教师职业心理资本的微干预实验137

7.1 研究对象137

7.2 研究方法和过程138

7.3 高校教师职业心理资本的微干预设计方案简介141

7.4 高校教师职业心理资本微干预实验结果的协方差分析143

7.5 工作绩效提升结果的协方差分析146

7.6 高校教师职业心理资本投资的潜在收益148

7.7 讨论与分析149

7.8 小结150

第8章 人口学变量上高校教师职业心理资本的差异151

8.1 性别差异比较151

8.2 职称差异比较152

8.3 文化程度差异比较155

8.4 专业差异比较157

8.5 年龄差异比较159

8.6 工作时间差异比较160

8.7 讨论与分析162

8.8 小结167

第9章 教师职业心理资本的开发策略169

9.1 提升认知资本169

9.2 发展情感资本171

9.3 增强意志资本172

9.4 提高人际资本173

第10章 职业心理资本在高校教师人力资源管理中的效用175

10.1 职业心理资本在高校组织结构与工作内容设计环节的效用175

10.2 职业心理资本在人才招聘环节的效用176

10.3 职业心理资本在教师培训与开发管理中的效用176

10.4 职业心理资本在薪酬管理中的效用177

10.5 职业心理资本在绩效管理中的效用178

第11章 研究结论与展望179

11.1 研究结论179

11.2 研究展望181

参考文献185

附录207

附录1 高校教师职业心理资本调查问卷（预试）207

附录2 高校教师社会支持量表215

附录3 高校教师职业心理资本量表（正试）217

附录4 工作绩效量表223

附录5 高校教师职业心理资本微干预活动方案224

后记235