图书介绍
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- 常慧芳，谭金霞本册主编；任恩刚，张卫苹丛书主编 著
- 出版社： 呼和浩特：内蒙古大学出版社
- ISBN：9787811155655
- 出版时间：2009
- 标注页数：186页
- 文件大小：42MB
- 文件页数：194页
- 主题词：中小学－教学研究
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图书目录
第一篇 新的学生观1
第一章 学生发展观1
第一节 以发展的眼光看待学生1
第二节 学生的潜能开发6
第二章 学生差异观13
第一节 多元智能理论与学生观13
第二节 因材施教与有教无类20
第三章 学生主体观30
第一节“边际人”30
第二节 学习的主体36
第三节 学生主体与教师权威40
第四章 学生学习观54
第一节 学习的新概念54
第二节 学生学习方式的转变59
第三节 学习方式转变的目的76
第二编 新的课堂观83
第一章 课堂中的交往83
第一节 课堂交往的有效性83
第二节 课堂交往的原则89
第三节 课堂中人际交往的开展92
第二章 课堂教学的创新97
第一节 课堂教学的创新97
第二节 构建“和谐高效、思维对话”型课堂104
第三节 教学关系的创新124
第三章 课堂管理与经营132
第一节 课堂管理的重新思考132
第二节 课堂教学管理137
第三节 课堂问题行为146
第三编 新的教师观153
第一章 新课程期待的教师角色153
第一节 传统教师角色面临的挑战153
第二节 新课程中教师角色的转变158
第二章 新课程下的教师专业发展164
第一节 教师专业发展概述164
第二节教师专业发展与课程改革的关系170
第三节 新课程下的教师专业发展181