图书介绍
幼儿数学教育与活动指导PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 潘月娟编著；刘焱总主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040369007
- 出版时间：2013
- 标注页数：297页
- 文件大小：47MB
- 文件页数：314页
- 主题词：幼儿教育－教学法－师范大学－教材
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图书目录
第一章 幼儿数学教育的基本问题1
第一节 数学与幼儿数学学习3
第二节 幼儿数学教育的目的与原则9
第三节 幼儿数学教育的内容与途径16
第二章 幼儿数学教育活动设计与实施27
第一节 幼儿数学教育活动设计29
第二节 幼儿数学教育环境的创设44
第三节 幼儿数学教育活动的评价55
第三章 幼儿感知集合的发展与教学71
第一节 集合与幼儿感知集合的特点73
第二节 3—4岁幼儿感知集合教学79
第三节 4—5岁幼儿感知集合教学91
第四节 5—6岁幼儿感知集合教学97
第四章 幼儿数与运算能力的发展与教学105
第一节 有关自然数与加减运算的基本知识107
第二节 幼儿数与运算能力的发展特点110
第三节 3—4岁幼儿数与运算教学117
第四节 4—5岁幼儿数与运算教学123
第五节 5—6岁幼儿数与运算教学131
第五章 幼儿量的认识与测量技能的发展与教学147
第一节 量与幼儿量的认识和测量技能的发展特点149
第二节 3—4岁幼儿量的认识与测量的教学153
第三节 4—5岁幼儿量的认识与测量的教学165
第四节 5—6岁幼儿量的认识与测量的教学175
第六章 幼儿空间认知的发展与教学191
第一节 空间与幼儿空间认知的发展特点193
第二节 3—4岁幼儿空间认知的教学197
第三节 4—5岁幼儿空间认知的教学205
第四节 5—6岁幼儿空间认知的教学214
第七章 幼儿认识时间的发展与教学229
第一节 时间与幼儿时间认知的特点231
第二节 3—4岁幼儿认识时间的教学236
第三节 4—5岁幼儿认识时间的教学242
第四节 5—6岁幼儿认识时间的教学250
第八章 幼儿模式认知的发展与教学265
第一节 模式与幼儿模式认知的特点267
第二节 3—4岁幼儿模式认知的教学275
第三节 4—5岁幼儿模式认知的教学281
第四节 5—6岁幼儿模式认知的教学287
主要参考文献295