图书介绍
孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）罗杰斯，（美）道森著；徐秀，王艺主译；复旦大学附属儿科医院组译 著
- 出版社： 上海：上海科学技术出版社
- ISBN：7547822074
- 出版时间：2014
- 标注页数：318页
- 文件大小：62MB
- 文件页数：338页
- 主题词：
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图书目录
第一章 当今对婴幼儿学习和孤独症的理解1
婴幼儿如何学习2
脑发育如何支持获得社交沟通技能5
孤独症如何影响脑部发育和学习9
儿童早期及后来的脑变化13
早期干预对于塑造孤独症婴幼儿脑发育的作用14
第二章 早期介入丹佛模式概述15
ESDM的基础15
ESDM课程19
ESDM教学过程21
有效的证据31
ESDM和其他干预模式之间的异同35
结论36
第三章 实施早期介入丹佛模式37
实施环境37
适用对象38
实施人员38
教学过程39
使用全方位模式进行干预41
跨学科治疗团队42
与家庭成员的同伴关系53
ESDM向其他干预方式的转换59
小结60
第四章 发展短期学习目标62
ESDM课程评估62
制定学习目标72
平衡各领域目标73
目标数量73
选择技能内容73
目标的组成成分75
制定有效的目标80
艾萨克的12周学习目标80
小结84
第五章 分解教学目标，跟踪教学进度85
为每个目标制定学习步骤85
进度跟踪92
小结100
附 艾萨克的学习目标和学习步骤101
第六章 制定教学计划和框架106
成为游戏参与者107
互动游戏：教学框架113
问题行为的管理127
治疗课程的组织及规划130
如果孩子未取得进步：决策树136
小结140
第七章 模仿和游戏的发展142
教学模仿142
游戏技能的教学153
小结162
第八章 非语言交流的发展163
协调注意是交流的基础164
发展使用和理解自然肢体动作的能力165
教孩子使用传统的肢体语言169
小结176
第九章 口语沟通能力的发展178
促进言语生成的发展179
理解语言193
小结196
第十章 小组中应用早期介入丹佛模式198
课堂组织中考虑孤独症的特性199
实体环境组织200
规划每天的日程表和活动常规203
课堂计划207
员工计划及交流207
小组和大群体工作指南209
课堂行为管理212
过渡和个别化日程表系统213
同伴关系和自理技能课程218
幼儿园过渡223
小结224
附录一 早期介入丹佛模式的课程评估表和项目描述227
简介227
评估实施228
评分229
将评估项目转化为教学目标230
需要的材料230
早期介入丹佛模式课程评估表232
早期介入丹佛模式课程评估表：项目描述253
附录二 早期介入丹佛模式的教学准确度评定系统实施和评分289
治疗实施的准确度评分过程289
早期介入丹佛模式291
早期介入丹佛模式教学准确度评分表303
参考文献305