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目录1

序1

一、起步前的思考1

（一）从我国教育改革历程引起的思考1

（二）从传统教育观念引起的思考2

（三）从教育史引起的思考3

（四）从社会现实引起的思考6

二、立体型教育的理论构想9

（一）基本构件10

（二）操作指导思想14

（三）现实目标17

三、立体型课堂20

（一）学校课堂21

（二）家庭课堂39

（三）社会课堂47

四、立体型教师队伍59

（一）学校专职教师队伍建设60

（二）家庭父母教师队伍建设70

（三）社会兼职教师队伍建设71

五、立体型民主管理体制和家长委员会73

（一）立体型学校管理组织和制度73

（二）学校传统管理机制的改造74

（三）家长委员会76

六、分层次教学86

（一）分层次教学的原则、方法和实施87

（二）分层次课堂教学91

（三）教学延伸活动95

七、课外阅读100

（一）小学课外阅读大纲100

（二）课外阅读指导课109

（三）课外阅读方法具体指导112

（四）小学生课外阅读具体实施方案126

（五）学校图书馆129

八、社会评价和建议137

（一）1987年“教育实验研讨会”137

（二）1988年“分层次教学研讨会”146

九、回顾与展望153

（一）八年工作回顾153

（二）今后工作的展望163

附录一：祝愿祖国未来一代人有一双明亮的眼睛166

——小学生视力的初步调查研究166

附录二：小学计算机教学的实验研究174

——分割上机和单元集中上机的比较174

后记182